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[教育心得] 高考“听”力怎一个“读”字了得

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发表时间: 2010-4-26 14:53 显示全部帖子
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本帖最后由 xuzhouxdf 于 2010-4-26 15:19 编辑

高考“听”力怎一个“读”字了得——高考听力“读”题三原则

    展开一年又一年、一页又一页的高考听力试卷,可能大家最直观的感受就是没有规律。虽说高考听力与托福听力、四六级听力是一脉相承的,但因为考察重点的不同而表现出不一样的特质。高考听力要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话,更侧重于对于获取事实性具体信息的考察(参见2009年普通高等学校招生全国统一考试大纲)。这也就使得托福听力、四六级听力中的许多“弦外之音”在高考听力中都不适用。
  除此之外,高考听力不同于其他听力考试的最大特征就是Question会直接出现在试卷上,这也就意味着考生在“听”之前就能“读”到大量的信息。这样的特征直接决定了高考听力比的不是“听”而是“读”。正如《孙子兵法》在谋攻篇中所写到的:“故善用兵者,屈人之兵而非战也,拔人之城而非攻也,毁人之国而非久也,此谋攻之法也!”善于用兵打仗的人,能屈服敌人而不依靠对垒交战,能夺取敌人的城邑而不依靠强攻,能毁灭敌人的国家而不必旷日持久,这就是谋略攻敌的法则。如果把高考比作一场没有硝烟的战争,那在听力分战场中,那宝贵的“谋”就是“读”题。运用大脑处理好提前“读”到的信息才是攻破高考听力试题的最佳途径。但是,请大家注意,这里所提到的“读”并不是简单的阅读完试卷上的文字,而是指充分的“读解”试题。
  那到底应该如何读解试题,笔者认为在“读”题的过程中必须把握以下三个原则。原文性原则、文化性原则、场景性原则。现将着三原则的具体内容举例阐述如下:
  一、原文性原则
  所谓原文性原则,也就是说试题的题干和选项会透露出原文的内容。
  在这里要跟大家强调这样一个观点,听力中每一个选项都是出题人设计过的,错误选项出现的最大目的就是迷惑考生。通常情况下迷惑选项会是读音相近或者文中曾经提及的内容。因为很多考生在做听力题的时候都有听到什么选什么的习惯,当几个选项都出现在对话中的时侯,考生就会有不知所措的感觉。那么,既然这些设计过的选项会是读音相近或者文中曾经提及的内容,为什么不利用这一点来充分“读”解题呢?记住,每一个选项都能透露出原文中的信息。
  例1.1:2005年全国卷第13-16题
  13. Where does this conversation take place?
  A.At the airport. B.In a restaurant. C.On the street.
  14. Why does the woman like San Francisco?
  A. It has less traffic. B. It has the best food and music C. People there are friendlier.
  15. Where does the woman come from?
  A. Pennsylvania. B. San Francisco. C. China.
  16. What does the woman think of the man’s English?
  A. Excellent . B. Acceptable . C. Strange .
  这是2005年错误率较高的一道高考听力试题,但是运用猜测选项的方法却可以达到意想不到的效果。首先通过读题我们可以看到14题中对于San Francisco的描述出现了less、friendlier这样的词汇,显然对话中出现了与San Francisco对比的另一个城市。我们接着读题会发现15题中出现了一个绝大多数考生都会感觉极为不熟悉的地点名词Pennsylvania,而这个地点在对话中一定会出现,否则像这样一个大家不熟悉的单词是不会出现在选项中的。读题读到这个时候,我们大致就能知道文中对比的应该是San Francisco和Pennsylvania这样两个地方,显然San Francisco是个big city,Pennsylvania是个small town(可以这样认为,没听过的城市就是小城市)。这时再回到14题中,通过常识可以判断出,small town肯定会比大城市less traffic,大城市肯定会有更好的food and music,另外传统上small town的人会比大城市的人friendlier。由此,考生就可以推测出14题的答案是B选项。而这一切的推理都源自与对于高考听力试题题干和选项的阅读,并没有用到任何托福听力或者四六级听力中的选项特征技巧。
  2005年全国卷第13-16题原文:
  ….
  W: Are you going somewhere or are you meeting someone?
  M: I’m on my way to Washington, and you?
  W: I’m on my way to San Francisco.
  M: Really? I think San Francisco is probably the most exciting place in the US.
  W: So do I. No other city has as many good restaurants or as much good music
  M: Is San Francisco your hometown?
  W: No, I’m from a very small town in Pennsylvania. I wouldn’t want to live there again either. I don’t like small town living very much.
  M: En, neither do I really. But small towns have their advantages. Less traffic.
  W: And friendly people. You know I’m beginning to feel homesick. By the way, where are you from?
  ….
  下面我们再来看一个例题。
  例1.2:Where are these two people?
  A. In a restaurant B. In a shop C. In a vegetable market
  这是一道典型的地点推测题,也就是说对话中一定不会直接出现答案,而需要大家通过文中出现的一些信息进行推测才能得出答案。地点推测题中常见的地点有:医院、商店、火车站、邮局、餐馆、机场、图书馆、旅馆、银行、办公室。通过阅读选项可以发现C. In a vegetable market并不是地点推测题的常规选项。这就是我们解决问题的突破口,非常规选项出现的原因只有一个,文中出现了类似的内容。在这道题中直接对应的就是出现了有关于vegetable的内容,那在AB两个常规选项中又有哪一个涉及的场景会出现vegetable呢?显然是A. In a restaurant,因而,我们推测的答案是A选项。例题原文的内容印证了推测的正确性。
  例1.2原文:
  W: Are you ready to order now, sir?
  M: Yes. I would like to have tomato soup, beef, potatoes and pea   
  二、文化性原则
  文化性原则的意思就是联系试题背后所涉及的英美文化背景,运用这种文化背景来更好“读”解题。因为,高考听力是native speakers之间的对话,所以他们之间的语言中涉及到的内容会包含西方日常生活中的背景知识,如:衣服尺码用数字表示;长度单位喜欢用mile。 他们的观点、思维方式也都带有很强的西方文化特征,如:尊重他人的意见。
  例2.1:2007年全国卷第4题What size does the man want? A. 9. B. 35. C. 39。
  这是一道只需“读”题目就能判断出正确答案的试题。当size出现在我们眼前的时候就知道这一定是一道数字细节题而不是数字计算题。而高考听力试题中,凡涉及到size问题的,买的不是鞋就是衣服。在美制标准下,衣服通常都是2-12之间的双数,而题中的选项都是单数,显然这段对话中man买的是鞋。这时,很多考生会倾向于选择B或者C。但是,我们用日常生活常识就可以判断出man穿35或者39号鞋应该说是太小了点。此外,我们要注意的一点就是高考听力是native speakers之间的对话,也就是出现的单位通常也是英制或者美制的单位。在美国通常女鞋的鞋码是4号到13.5号,男鞋的鞋码是6号到14号,男士的9号鞋相当于我们平常说的41.5的鞋,这是日常生活中常见的男鞋的鞋码。所以,A选项才是正确的。其实这一点是同学们在日常生活中稍微注意点就能发现的问题,比如大家在买NIKE之类的运动鞋的时候,通常在鞋上就会直接标出美制的鞋码和国际通用尺码。
  因而,大家会发现,这道试题在读题的阶段我们就已经将其完美的解决了。我们再看一下听力原文,果然与我们选择的答案是一致的。
  M: How much are these shoes?
  W: Oh, they are 35 dollars a pair.
  M: Do you have size 9.
  W: I’m afraid they are sold out.
  同样的情况在高考听力中数不胜数。再例如:
  例2.2:What does the man have for this meal?
  A. Soup, noodles and iced coffee.
  B. Sandwich, noodles and hot coffee.
  C. Soup, noodles and hot coffee.
  阅读完试题之后很容易发现这是餐厅场景题,问的是人物吃了什么的细节题。笔者在新东方高考特训的课堂上曾经讲过,西餐的进餐顺序是appetizer、soup、main dish、dessert,通过这样的文化背景知识我们很容易知道B选项应该首先排除。之后我们将AC两个选项对比一下,发现只有iced与hot两个词不同,也就是说,全段对话我们要听的就是到底是iced还是hot,这大大降低了解答试题的难度。对比原文,再次印证了笔者的推断。
  M: I'd like an Italian soup to start with and then some fried noodles.
  W: All right. Anything else?
  M: yes. I'd like a cup of coffee afterwards. Make it hot, please.
  W: I've got it, sir.   
  三、场景性原则
  当我们看到高考听力试题以一种纷繁变化的姿态出现在我们面前的时候,其实任何一道听力试题一定是一种题型和一种的场景的复合之后的产物。我们要做的就是把复杂的东西剖开了看,从本质上了解它,所以在高考特训的课堂中也是从题型和场景两个角度来讲述听力试题。而题型和场景两者相比较,场景能在读题过程中将长对话试题更好地串在一起。
  因而,考生在读题的过程中应该尽量发现试题中出现的线索词,联系课堂中讲述过的场景规律来读题,在脑海中和形成预判,等录音响起的时候只要带着验证的思想去听文章就可以了。
  例3.1:2008年湖南卷第14-17题
  14. What are the speakers complaining about?
  A. The loud music B. The strict rules. C. The busy week.
  15. When does this conversation probably take place?
  A. In the morning B. In the afternoon. C. In the evening
  16. What are the speakers going to do next?
  A. To visit the doctor’s B. To go to their neighbor’s. C. To call the police.
  17. What’s the relationship between the two speakers?
  A. Husband and wife B. doctor and patient C. musician and audience
  阅读完14题,我们就能发现loud music这样的线索词,显然这是噪声场景,在高考听力中噪声通常都是由roommate、neighbor造成的。剩下的我们只要按照常识去推理就可以了。什么时间会觉得噪声特别吵呢?晚上。之后我们也会很容易想到既然觉得噪声吵,接下来会干什么呢?自然是去找neighbor,让他turn the music down。再看17题,两个人会在大半夜的讨论噪声的问题,那他们之间会是什么关系?很显然两人住在一起,只能是A. Husband and wife。由此,在读题的过程中,我们就已经把试题全部解决了。
  2008年湖南卷第14-17题原文:
  W: I wish those people across the street would turn their music down. It's so loud.
  M: I know, darling. I just can't sleep. They are only allowed to play music up until 10:30 on week nights, and it's already 11:30.
  W: I’ll have a really important meeting tomorrow morning. And I'll have to go and see the doctor in the afternoon. If they don't-be quiet soon, I'll never get to sleep.
  M: We should go up to their house and ask them to turn it down.
  W: Well, I really don't want to talk to them. They are not very friendly people.
  M: Anyway, we can at least try. If they don't listen, we'll just pick up the phone and call the police.
  W: That sounds like a good idea. Let's get dressed.
  例3.2:2008年全国卷15-17题
  15. Why did Jane call Mike?
  A. To ask him to meet her. B. To tell him about Tom. C. To borrow his car.
  16. Where will Jane be in about one hour?
  A. At Mike’s place. B. At the airport. C. At a garage.
  17. What can we infer from the conversation?
  A. Jane has just learned to drive.
  B. Jane’s car is in bad condition.
  C. Mike will go to the airport.
  同样通读题中所给的三道问题,可以了解到是这是听力中的车坏场景。高考听力中凡是车坏场景中只有女生的车坏,男生的车从来就没有坏过,女生车坏的时候一定会说一句:I couldn’t start it。阅读试题后可以发现题目中提及的人物只有Jane是女生,所以17题中B. Jane’s car is in bad condition.应该是正确选项。顺着这样的思路我们可以继续推理,Jane的车不好,所以打电话给Mike,那打电话的原因显然是C. To borrow his car。如果Jane想借Mike的车,那一个小时后Jane会在哪里呢?显然是A. At Mike’s place.由此,通过阅读题目,在听题之前就可以推测出全部答案。核对原文之后,毫无悬念的又一次证明了笔者的推测。
  2008年全国卷15-17题原文:
  M: Hello!
  W: Hello, Mike! This is Jane.
  M: Oh. Hello, Jane!
  W: Listen, Mike! I’ve got a real problem.
  M: What is it?
  W: The car’s broken down.
  M: Oh, not again.
  W: Yeah. I checked the oil and I checked almost everything. It’s just not starting at all.
  M: You have to get rid of it, you know.
  W:I know ,I know. But look, the thing is, I’ve got to pick Tom up at the airport. Can I…?
  M: Use my car? Yes, of course.
  W: That’ll be great! It’s very kind of you.
  M: Come on when you like. I don’t need it till tonight.
  W: OK! I’ll be around in about an hour. Thanks a lot!
  M: It’s all right. See you then!
  W: See you!

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