当前位置:彭客网 教育论坛 看新闻有感——中国心是怎样在教育中迷失的?
<option selected value='3253'>1楼---男人就是累---未评分</option><option selected value='3303'>2楼---带杀气的苹果---未评分</option><option selected value='3308'>3楼---VV安琪---未评分</option><option selected value='3338'>4楼---老烟枪---未评分</option><option selected value='3376'>5楼---脑壳被门夹了---未评分</option><option selected value='3405'>6楼---重大利好---未评分</option><option selected value='3435'>7楼---快乐兮兮---未评分</option><option selected value='3504'>8楼---好喝的清茶---未评分</option><option selected value='3899'>9楼---唧唧歪歪像女人---未评分</option><option selected value='3974'>10楼---倩倩背影---未评分</option><option selected value='3994'>11楼---那时花开---未评分</option><option selected value='4083'>12楼---VC糖糖---未评分</option><option selected value='4560'>13楼---醉意---未评分</option>

男人就是累

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看到一篇新闻,《学生插队打饭遭老师拳头制止》报道:重庆市合川区渝德职业中学学生黄家新因为打饭插队,他把饭盒递给排在前面的同学帮忙打饭。管理老师邓海波上来制止无效,口角之后,师生互殴,结果被值班老师打成脑外伤。

      中国是东方的文明古国,以礼仪之邦名闻于世,尊师爱生、尊老爱幼,是我们中华民族最基本的道德要求,也早已为我们祖祖辈辈所遵行不悖——但是在今天,这样的道德闹剧、悲剧已经屡见不鲜,我们这样曾经赤诚的一颗中国心是怎样在教育中迷失的呢?

      已经有很多有识之士在大声疾呼,我们的学校教育存在“教育荒芜”。在我看来,中国学校道德教育存在的问题可以这样描述:

  在教学模式方面,重教学无教育。中小学的教育职能人员里,虽然也有班主任、辅导员之类的角色,但前者只是教师教学工作之外的搭头,教学工作是硬的,备课、讲课、作业等环节都必须面面俱到,班主任工作是软性的,也很难量化考核;而辅导员则只是忙于全校性的大型活动或入队、入团、入党等行政性杂务,没有人真正关心每一个学生个体的道德状况。

      在道德教育方式上,重课堂无课外。我们的学校道德教育方式主要就是课堂教学形式,大致通过2种途径来进行:1. 设置道德教育课;2.推行学科道德教育渗透。而我们的道德教育课就是通过大班讲课的方式把道德行为规范简单灌输给学生,并不注重学生的理解、领悟以及行为习惯的养成,忽视讨论、辩论、对谈和课外活动等一些难于组织的、要花费大量人力物力大课外的有效方式,而语文、历史等课程虽有道德内容,但由于各自本身有课程教学和考核的特定内容目标,也就无法关注到道德教育上来。

      在认知结构方面,重知识无文化。道德教育方式的选择深刻地影响着道德教育目标、任务、内容的落实。我们脑子里“应试教育”的观念根深蒂固,把“应试”作为衡量中小学校管理水平、教学质量的尺子。正是在这个尺子的影响下,各个中小学校都片面强调诸如数学、物理、化学这些自然科学学科,其他“副科”课程形同虚设,道德尤其是我们中华民族传统教育基本不见提起,即使是思品课,也只以课程的卷面文字考试作为评价标准,这样,就很难把道德理论内化外学生的价值观念,从而真正成为一种文化来指引他们的日常行为。

      在道德培养目标方面,重信仰无教养。建国以来,我们一直以“培养社会主义、共产主义事业接班人”为教育的目标,这实际上只是一种信仰教育。李泽厚先生认为,道德要求分为两个层面,即“社会性要求”和“个体性要求”,前者是每一个公民都必须遵守的道德底线,而后者则只是个人的道德高层次追求,有可选择性。信仰就是属于这个个体道德选择范畴,是属于社会大德。我们在强调这个大德的同时忽视了个人小德,忽视了教育对于个人修养养成的功能,而这才是道德大厦的基石。

      著名教育家苏霍姆林斯基说:“道德准则,只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验的时候,只有当它们变成学生独立的个人信念的时候,才能真正成为学生的精神财富。”陶行知先生非常提倡在实践体验中培养习惯,他说:“行是知之始,知是行之成。行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。有行动之勇敢,才是真知的收获。”要推行体验教育就必须坚持学校教育与社会实践相结合,充分利用学校和社会两课堂、两个阵地,既重视课堂教育又重视实践教育,既进行认知教育又进行实践教育,使未成年学生在社会实践中向人民学习,了解社会,体验生活,感悟道德,磨练意志,培养创新精神和实践能力,努力做到知行的统一。

带杀气的苹果

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中国式教育一项是缺乏心的教育。

VV安琪

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以后我家宝宝长大以后就不要高考了!

老烟枪

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道德的沦丧,不是,某个群体的事情。

脑壳被门夹了

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发表时间: 2010-2-6 11:44 显示全部帖子
重塑心灵教育,也不是朝夕之功。

重大利好

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发表时间: 2010-2-6 12:32 显示全部帖子
学生和老师,有好学生坏学生,也有好老师坏老师的分别。

快乐兮兮

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发表时间: 2010-2-6 13:05 显示全部帖子
不是奇怪的事情了,现在家长也要负上很大责任,宠溺的厉害。

好喝的清茶

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发表时间: 2010-2-6 13:27 显示全部帖子
文章有点空的,需要一些具体的措施吧

唧唧歪歪像女人

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复式洋房
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发表时间: 2010-2-6 15:51 显示全部帖子
太长了  看不下去了

倩倩背影

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叠拼别墅
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发表时间: 2010-2-6 16:03 显示全部帖子
人多,资源少,只能这样。

那时花开

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头大 的教育问题

VC糖糖

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学生和老师都有问题!

醉意

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中户型
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发表时间: 2010-2-6 22:09 显示全部帖子
教育体制的问题。。。。。。。。。

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