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[教育新闻] 文科生要不要学数学是个伪问题

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发表时间: 2011-12-29 16:18 显示全部帖子
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       我们的高校,搞所谓的文理融合、通识教育,基本上是校方一刀切地强推,较少考虑学生的实际情况,学生也没有多少选择的自由

       华中科大新闻学院一位学生给校长写了封长信,表示学校要求新闻专业修数学让自己很失落。他认为,一味地强调全面发展有时反而会起到负面作用。来信引起了校长李培根的高度重视,他当即要求全校进行大讨论。在讨论会上,专家们对文科生是否学数学持肯定意见,哲学系的邓晓芒教授一针见血地指出,数学学了“没有用处”这种观点过于功利,文科太功利了会不利于今后的发展。(12月26日《武汉晚报》)

       这些年,大学都在强调通识教育、全面发展,相信大部分大学管理者对文科生要不要学数学的问题,都会像华中科大的专家们一样“一边倒”。然而在笔者看来,文科生要不要学数学,其实是个伪问题。或者换句话说,单纯对文科生和数学课的关系进行讨论,意义不大,真正要反思的是大学的专业与课程设置。

       很显然,无论打算学什么专业、毕业后从事何种职业的大学生,都必须学习一些通用的、基本的课程,以为将来打下良好的基础。至于这些通用课程中是否包括数学,包括的话又学到什么程度,那是具体的细节方面的问题了。在美国的大学里,本科第一年通常是不分专业的,所有学生入学后所学的课程都差不多。而既然进行“通识教育”时学生还没分专业,自然就不存在“文科生要不要学数学”的问题。

       美国的大学生在分了专业以后,也不会存在“文科生要不要学数学”的问题。因为各专业除了几门核心科目必修外,其他都是选修课,只要修满一定学分即可。对新闻学院来说,数学绝不会是必修课。那么,有兴趣或者有需求的学生,比如有意以后当财经、科技记者的,就可以去自愿选修数学相关课程。

       而反观我们的高校,搞所谓的文理融合、通识教育,基本上是校方一刀切地强推,较少考虑学生的实际情况,学生也没有多少选择的自由——必修课太多选修课太少,转专业更是难如登天。我们的大学生读什么专业,多是在懵懂情况下填的志愿,然后就得一条道走到底,哪怕没有兴趣和学力,岂能不厌学?

       邓晓芒教授认为文科生不愿学数学过于功利,体现了对年轻人的关心。但其实,如果“功利”是符合学生特点、兴趣的,为什么不可以呢?当记者的当然可以懂微积分,但像钱钟书那样数学很差的,不照样在文科领域取得了卓越成就吗?对大学生的发展,大学应当多创造有利条件,而非按自己愿望去塑型。

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