当前位置:彭客网 教育论坛 不谈分数、理想也不讲人生,只讲一点更实际的东西——方 ...
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阳光下的星星

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先讲一个引子:
    记得我读高三的时候,曾经有一个女生跟语文老师谈心。她感叹道:高中生涯太辛苦了,不光光是学业压力重的问题,最要命的是优势后努力了也看不到回报,不要说是大考了,就是月考、小测验上都看不到希望。中国高中生的人生太惨淡了。她在说这些话的时候,我正在旁边摇头晃脑地哼着《十面埋伏》的旋律(不是张艺谋的电影《十面埋伏》的什么插曲,而是一首叫做《十面埋伏》的琵琶曲),在一张破纸上画着乱七八糟的箭头,箭头后面写着当时高考的9门课的名字(我们当年是大综合,高考的时候9门课一起上),所有的箭头都指向了纸中央的一个小圆圈。旁边几个围观的同学在一边嬉闹:“这个人又开始抽风了。”
    到了上课时间,语文老师把那个女生的人生感悟讲给大家听,并且表示:尽管这个女孩子的看法是很正确的,但是我们还要努力、奋斗、拼搏。至于我么,老师说这孩子够乐观的,都什么时候了还能通过哼歌和在纸上乱涂乱画来排解心理压力。

    如果今天的家长也那么看我,我只能说你们实在是傻的有一定境界了!《十面埋伏》绝不是什么欢乐的旋律吧?恰恰相反,那些略懂音律的人都知道曲子的旋律让人有一种备受压抑的感觉,当曲调越来越快、旋律越来越乱的时候,人只会觉得越来越紧张,听这东西能放松心情根本就是扯淡,能这么想的人更是无知的有境界了!
   
    真正的答案在于这首曲子的来历:它讲的是刘邦和项羽的最后一战,战斗在一个叫做九里山的地方打响,项羽在这次激战中彻底败北,招致了垓下之围。我当时的处境就像是在黑夜中等来胜利曙光的韩信一样,正在亦步亦趋地学习着韩信的规划将现实引向高潮。

    仅此一件小事,就可以揭开一个让人难堪的真相:世上的大多数俗人都把目光关注于人生、感悟、理想之类虚无缥缈的事情上,真正解决问题的方法却很少有人问津,因为实事求是和脚踏实地历来就不是国人重视的。

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以前带家教的时候,我曾经有意识地问一些和当前学习无关的问题,然后观察这些高中生究竟是怎么看的。因为早已考虑到学校的填鸭式教学带来的破坏力,所以这些问题都和学习无关。然后我很吃惊地发现,我接触过的每一个学生都会对我的那些诡异的问题给出同一个答案:这些事情就是这样的,没有变数。
    任何问题的解决办法不可能只有一个,任何事情都不可能按照同样的方式去发生。不断地找出各种新办法去实践、尝试,迟早会发现另一番天地。问题是父母怎么教的?从小告诉你兵来将挡水来土掩,世上的一切都是秩序井然的、没有变数的,没有必要去多想什么,“闭嘴,听话,干活”就好了。
    简单的生活自理问题,听父母的话没错;听妈妈的话不去碰各种毒虫以防被咬,似乎也没什么大问题;只要跟着大人的思路走,小学普通算数似乎没有什么困难;小学奥数呢,因为爸爸知道一个叫做“方程”的东西,就肯定解决的掉,只要不会了就去问爸爸就好。
    乍一看好像是没什么问题,可是我想问一句,是不是什么问题都有身边的人知道答案?我知道的是:在中学阶段露头的题海战术面前,似乎没人知道答案(要不怎么会有那么多抱怨的声音)?在大学生就业靠拼爹的问题上,似乎也没人知道答案。没答案了怎么办?感悟人生,是吧?难怪成年人都会觉得有人生观的孩子是成熟的,是好孩子啊!物以类聚啊!
    真正的孩子心态,应该是不断找寻未知的答案,不断从自己的视角去发现成人看不到的异象。如果几十年如一日地抱着这样一种心态,很多问题都会找到更好地解决办法。

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记得我研一寒假当家教教小学奥数的时候,那个106斤的四年级小胖子第一次看见我就很不屑地说:“又是个研究生啊!”然后摆出一副不屑的表情吃起零食。小胖子一边吃一边说:“研究生了不起啊?不就是会解方程、会看书上的解释吗?如果跟我们小学生一样只用算术方法,可能还不如我们呢!”   
    估计要是别的成人听了这小子的话,第一反应很可能是“这孩子太不尊重成人了!”或者“这个小子太不知天高地厚了!”我的想法是这孩子真的道出了天机:没有方程、看不了答案,看起来再厉害的成人也会成傻子,道理很简单,没人去想如何用最少的知识去解决完全超越自己能力的问题。
   
    奥数到底是什么?说白了,就是一些思维很高、知识含量很低的超级数学题。说得简单一些,超高智商的孩子只了解二年级数学知识也有可能把四年级奥数做出来,但是这种孩子不太可能做出普通的四年级数学,因为他不可能知道普通数学的四年级知识是什么。
    以四年级奥数为例,四年级奥数的数学基础知识实际上是三年级普通数学,也就是说三年级小学生原则上可以自己做出来。奥数的思维要求太高,不绞尽脑汁真没办法。很快有人发现,只要把普通数学知识的水平加高到小学六年级甚至初中、高中,小学奥数就能解出来了。哦~于是外边补习班那些教数学的笨笨找到了可以搞定小学奥数的办法了,反正家长都很傻,只关注奥数能不能做出来,不去想奥数该怎么解答,所以随便怎么忽悠都行。
   
   小学奥数的本质在于站在现有能力完全不足的情况下激发潜能以解决超越自己能力的问题。现实中的家长对待奥数的时候无非就是两条思路:1.表面上诋毁奥数无用、大谈奥数摧残人性,暗地里怕得要死,恨不得找个地洞躲起来;2.拼命加高孩子的普通数学知识,把高年级才学到的东西硬往低年级塞,也就是所谓的“早教”。第一种人的孩子,解决问题能力极差,干什么都非得有兴趣,稍有挫折就东倒西歪,哭爹喊娘。第二种人的孩子数量可能多一些,一般做什么都不动脑子想,在随大流的基础上拼命死用功,典型的“闭嘴,听话,干活”,由于成人都喜欢脑子笨但是听话、勤奋的孩子(会谈谈人生、理想、感悟就更好了),所以第二种人活得很吃香。
    个人觉得,对待小学奥数的正确做法是用尽可能低级的数学基础知识解答尽可能难的奥数题,努力锻炼一种四两拨千斤的意识。成长中遇到的困难多的是,拥有四两拨千斤的意识会省下不少麻烦。奥数不过是个练手的小角色,练手阶段就把思路搞错,中学的6年时光将异常艰辛。

加油,初中

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不同的孩子教育方式不一样,结果也会不一样

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不是所有的成功都可以复制

好喝的清茶

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这个是谁写的?

东家老树

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楼主是?????????????

绕指柔·风

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现实是现实,理想归理想,如果你硬拿理想中的事情套现实,要么你很牛,要么你很惨。

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毛毛虫

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没有理想的人生,多可怕

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