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发表时间: 2011-11-10 23:28 显示全部帖子
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原文地址:陈琴的博客              
作者:李炳亭


1、校训是学校的脸面;校训是学校的招牌、形象、灵魂。校训要追求历史感、独特性、人本化,要淡化“政治性”,强调为教育的“人类学”意义。

2、学校文化要从细节入手,教育的最高境界是让孩子养成良好的习惯,并且会生活、懂得生活、热爱生活、创造生活,可惜中国现阶段的学校一般没有文化,千年老校也没文化,除了教学楼和绿草坪,哪里有文化的影子?文化应无处不在,潜移默化。

3、校园里的一切的“规则”,都应由学生自定、监督和执行,可以成立“班级纪委”,每件教室充满希望,学校就有希望,中国就有希望。

4、学生犯错可以“惩罚”,但绝不能侮辱。“劳动惩罚”要不得。上帝在孩子时都会犯错,要平等善待每一个学生。教育从手段上有时候可以总结为“刺激”,也就是激励调动每个人追求美好、自我约束、敬畏自然、遵守大道。

5、谁应该成为班主任?当然是学生。学生是主体、主人、主角。班级的管理权归属学生所有,为什么不偿失“两党执政”?把班级划分为AB两党,轮流执政,比拼精彩,一切都希望其实就是教室里萌芽。

6、你的学校有没有气质?有什么样的气质?建议所以校长要围绕“学校气质”加以思考。气质需要修炼,文化内化就变成了气质。

7、除非特殊情况,一般不要随意“请家长”,更不要给学生轻易下结论,哪里有差生,差生都是教师“培养”和制造出来的。

8、把让学生写检查变成由教师写作与学生的“对话录”,任何沟通都是从心开始的,板着脸训斥的结果只能是“离心离德”,让学生恨你不死。

9、学校应该是这样的一个场所:让情感得以“体验”、灵魂能够“飞翔”、让精神得以“升腾”。教师岂能成为“灵魂的工程师”?教师有什么权利“塑造”和“雕刻”别人?!一切教育都应该服从天性、尊重自由生长。

10、谁都有无数个”第一次“,要巧借每个学生的“第一次”,为他们的生命成长做好奠基,这才是教三年,为三十年负责。谁还记得第一次入团是什么时候?第一个六一节呢?第一次没评上三好学生教师给予你怎样的疏导?

11、中国有无数个节日,每个节日用好了都可以变成一个充满意义的“成人礼”。所谓成人,即做有责任的人,对自己负责的人才有可能对他人负责,连自己都不爱,岂能爱校爱国?

12、人都喜欢“追忆”,成长就是告别清涩和平庸,走向辉煌、被人接纳,每个人都需要读者,因而学生的“成长档案”走出档案厨,见证成长。

13、教育就是在心灵上写诗,因此要多开设特殊的“课程”,不是开诗歌课,而是开富有诗意的课,比如清风课、明月课、树叶课、小草课,有趣的人才能上出有趣的课,可惜今天无聊的教师太多。

14、教育最有价值的资源是学生。要相信学生、解放学生、利用学生、发展学生。别怕学生“出问题”,“问题学生”是学校的成名“资源”,想出名吗?请善待、研究、转化每一个“问题学生”。

15、学生不是“群体”,而是一个个鲜活的“名字”,不是由无数个个体组成的,而是一个群体里有无数个有个性的个体,千人一面的学校一定长于“杀人”,不可把“杀人”读成“规范”。

16、课改的宗旨是为了实现三个解放:学生、教师、学校。为何一定要改,教学说到底是在“构建课堂生态”,原有生态太过于恶化,必须综合治理“生存环境”,课堂难道不是生命的栖息地?课改成长教师、败在校长。校长不干事、神仙也枉然。

17、高效课堂是知识的超市、生命的狂欢。你得理解超市、狂欢两个词的教育寄托和内涵。超市体现的是选择性,狂欢体现的是生命状态。一个人的生命是N个45分钟组成的,课堂其实就是一段生命和情感经历。

18、教育性首先是不反“人性”,起码守住“教育的底线”,不让孩子跳楼。专制使人成为非人,跳楼有时候是另一种反叛和逃逸。

19、有出息的学校必走的“三步曲”。从“学习自主”到“班级自主”然后到“校园自治”。

20、学校的任务主要是促进学生个人的自由发展,即身体和心灵的健全发展,而不是用书本知识去禁锢学生的发展,创造力是天!

21、把孩子引入大海,而不是引入水管。让孩子成为一个会探索和行动的“人”;会思考和表达的人;有尊严和自由的人!

22、教育即解放;教师即开发;学生即创造;课堂即生长。核心追求是培养每一个人的自主性、主动性和创造性,当然也包括教师。






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