当前位置:彭客网 教育论坛 4-6年级论坛(小升初) 童年自有书香伴,懵懂走过小升初——从没进过任何培优班 ...
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今天上午接到孩子对口学校电话,孩子分到了实验班,正如我期待的那样。忐忑多日的等待终于有了结果,孩子小升初尘埃落定。也终于有心思静下来梳理一下孩子小学阶段的学习生活情况,做一个小小的总结,也算是孩子成长道路上一个小小的足迹吧。

用书香童年四个字来概括孩子的小学阶段怕是再合适不过了。这阶段孩子看的书确实不少,文学,科学,历史,地理都有所涉猎,其中地理书相对少一点,其他领域的阅读量还是相当大的。广泛的阅读量使她获益不少,知识面广,思想比较深刻,综合理解能力很强。具体到学习上,阅读给她带来的好处是,在小学入学时满打满算不到20个字的识字量的情况下,在入学两三个月之后即识字量飞跃到可以独立阅读的程度。顺便说一下,入学前她虽然不识字,但是阅读水平已经很高了,整本的小说已经读过好多了。怎么读的呢?我给她念的。丰富的阅读使她语文成绩一直在班级前列。而且四年级的时候在学校报名读书竞赛,老师发了几张资料下来要大家背诵准备,我和她都比较懒,一个字都没看就不知道扔到哪去了,考试的当天我记错时间,迟到了20分钟,结果还得了个武昌区的一等奖。提及此事不是想显摆,主要是想说明两件事,一是想说孩子的阅读量确实还可以,二是想说,我们对竞赛一直不太重视。整个小学阶段参加的竞赛很少,除了这次读书竞赛,再就是楚才作文竞赛参加过三次,其中只有一次得了三等奖。英语竞赛参加过一次,没得奖。数学竞赛从没参加过。

在孩子的学习方面,相对来说,我们算是比较淡定的。一方面我坚信情商胜于智商,社会适应能力胜于书本成绩,我不愿意孩子把大把的时间和精力都花在那些变态的题海之中,花在从一个培优班赶往另一个培优班辗转奔波的路上。从一年级到六年级上学期结束,孩子的学业负担永远只有学校老师布置的作业,而且,就算这样,有时我还嫌老师布置的作业太多,觉得有些作业完全没有意义,曾经和老师沟通给孩子减少过作业。另一方面,我能比较淡定可能也因为孩子在学校成绩一直都不差,中等偏上吧。这个结果我能接受。整个小学阶段,只有两次考试发挥失常,四年级时曾经语文数学都没有上90,即使这样我们都没有责备过她,只是告诉她要知道自己的错误和不足在哪里。我找来她的试卷看了看,觉得问题也没那么严重。和她一起分析错误告诫她以后要注意什么之后也就没再过问了。接下来一个学期期末她就考出了数学全班唯一满分,语文前几名的好成绩。另一次是六年级上学期得时候数学89分,没有过90。我的处理方法跟上次一样。六年级下学期的时候毕业考试数学98.5分,打听了一下,好像这个成绩还算不错的。语文除了四年级那次失误之外一直都比较稳定,考试一般都在前列吧。因为她们班不排名的,所以我并不清楚具体排名情况,只是根据她的成绩和最高分的差距来判断的。就这样她在整个小学阶段没有踏进过任何培优班的门槛。

没进培优班的好处当然很多,别的不说,最明显的是省银子,省气力,省时间,可以使她有足够的时间博览群书,快意阅读。与其关在教室里做题,我宁愿她捧着书本神游。

但是没进培优班的事实在小升初的时候还是造成了一些困扰。

首先,是考外校的尝试。曾经,我们有两次机缘与培优班擦肩而过。一次是五年级结束的时候,听说外校如何优秀,有些蠢蠢欲动想尝试。于是曾经打听过针对外校的培优班,即便是这时候,我也只想培数学。还没等合适的奥数班找好,我找到了一张往年外校考试的卷子。不看不知道,一看吓一跳,这英语,完全就是初中毕业的水平嘛。当时觉得用初中毕业水平的卷子来考小学毕业生非常变态,心生退意。于是很多其他的顾虑也浮上心头,比如,初中关键时期不想让孩子住校,孩子的自我控制能力不知能否胜任外校学习方式,等等。最后偃旗息鼓。

而第二次又想起来要培优,也是因为外校。六年级下学期就要开始的时候,和他们班主任谈了一下,班主任强烈推荐孩子考外校。她说我们孩子发展比较均衡,综合素质不错,挺适合外校的。我对外校再次动心。这次登陆外校网站,又在其他地方全面搜索外校信息,外校的诱惑越来越难以抵抗。我把孩子喊来看我搜集的外校信息,鼓动她为外校一搏。孩子本来五年级的时候在老师的宣传下就对外校很动心,后来是被我泼了几盆冷水才放弃的。现在亲自了解之后也对外校很神往。只是在看了外校的全真试题后说,外校就有一点不好,既然是素质教育,怎么入学考试的卷子必须要应试培优才会做呢?我无言以对,只好说,没办法因为报考的人太多了,它要选择嘛,就只能把标准定的高高的啰。我们就试一试嘛,也算是为自己的目标努力一把,至于最后结果怎么样,就不去管了,所谓“尽志无悔”。孩子同意一试。孩子爸爸虽然在外地,只是周末回来,也被我拉进了这个统一战线,由他全面负责孩子的数学学习,英语和语文就由我负责。就这样全家总动员,统一思想,落实分工,万事俱备,只欠培优班这个东风了。

我们本意还是只想找专培奥数的班,多方打听了一下,老师们都觉得这时候培奥数太晚了,进专门的奥数班意义不大。于是就近找了一个外校冲刺班。因为孩子从没上过培优班,不知道情况到底怎样。我跟他们说好试听一次,合适的话,一定会报的。那天我们夫妻齐上阵,从下午一点半一直到晚上八点半,陪着孩子试听冲刺班的课程。结果发现,语文和英语,完全没有必要上培训班,我自己完全可以胜任,而最需要老师指导的数学课,老师讲得飞快,孩子听不懂,跟不来。当时孩子懵懵懂懂的说还可以,听懂了,结果回来让她讲讲上面的题,根本不会。全家讨论之后果断决定放弃培优班,自己在家自学,学到什么样算什么样。

语文我们没有花一分钟时间来准备,全凭自己平时的底子。

英语我每天给她上课,看听学教材,每天一正一副两课。除特殊情况外,英语的学习以这样的进度坚持下来了,用了大概两个多月的时间,反正是五月份的时候拉完了看听学两册课本。因为我清楚我们拉得太快,孩子肯定不是很扎实,剩下的时间全部用于复习这两册。也是每天几课这样子走。到外校考试前几天的时候基本上又拉完了一遍。应该来说孩子的进步还是很大很明显的。尤其是孩子的听力非常好,刚开始找不到合适的听力材料,给她听过中考的全真题,基本没什么错误,后来又给她听高考的全真题,也就是两三个错误吧。最后做外校校本听力题的时候,选择题很少出错,但是要自己写的地方相对欠缺一些。

这个学期之前除了我利用暑假断续给她教完了英标之外,没有额外学过英语。说起来学英语的条件这么便利,我却一直没有让孩子系统学。是因为,我一直觉得要先学好母语,再学英语。我见多太多孩子,英语听上去似乎还可以,但是翻译的时候连一个通顺的汉语句子都写不出来。英语要想真正学好,要想真正走远,没有扎实的汉语功底是不可能的。

数学就是一个短板了。只是买了奥数书自己看自己做题,周末的时候爸爸回家给她检查讲解。只能自己有时间的时候做一做。最后一个学期学校老师布置的作业往往很多,很多时候根本没时间看数学。一个星期好像也就是做个两三道题吧。然后周末爸爸回来给她讲解。这样的学习也还是可以看到进步。一开始在家里做外校全真题的时候,数学只能得8分9分的样子,后来慢慢地可以得个10几分,是在一次培训机构组织的外校模拟考试中,她的数学得了15分。在家里做得好的时候也可以得个20分左右。我给她说,数学的目标就是20分。可惜就在孩子慢慢进步的时候,他爸爸有事情去了一趟国外,差不多有两三个星期回不来,再加上学校老师作业多,我也急着给她赶英语,数学就又停滞了,落下了。更不用说,考试前夕,又是感冒又是脚伤,又停了好几天。对于我们从这个学期才开始特别准备的孩子来说,一天就是一天哈。后来就这样子上了考外校的战场。

最后结果出来,90多分,离她报的小语种差10来分的样子。这个结果对于从没进过培优班,只在家里准备了三个多月的我们应该来说,已经很满意了,孩子也挺高兴的。我们都看到了她的潜力。

我想如果数学早些时候培一下的话,或者在家里早点开始的话,或许外校也有希望上的。不过现在没上,也真的没有多少失落的感觉。孩子在自己身边成长还是感觉踏实些。

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没培优困扰的第二个方面就是分班结果了。我前面说过自己比较淡定的另一个原因是因为孩子在校成绩还不错。我没有想过要怎么去择校,就近上对口学校就行了,至于外校,试试而已,能上则上,不上也无所谓。另外我们也试了一下武大外校,考上了德语直升班,全家商量之后放弃了,除此之外没有参加过任何考试了。既然不是必须择校,学不学奥数应该没有很大关系吧。我这样想着。但是有人说择班比择校更重要。我想我们孩子怎么说也可以算个年级前100名之内吧(自己瞎估计的,不知道具体排名情况),对口学校有4个快班,怎么也有将近200个名额,难道孩子还进不了一个快班。这样一想就更加淡定了。

但是很快,我就不敢淡定了。好像是5月末的时候吧,忽然听一个家长说他的孩子差不多定了快班了。我有点坐不住了。多方打听,甚至还在论坛发帖咨询,终于得知他们确实已经在对口小学优录了一批。我打电话到对口初中去问,可笑我问的是“听说你们学校已经在对口学校优录了一批,我们孩子挺优秀的怎么没有优录呢?”接电话的老师一下就笑了,她问“你们孩子得过什么奖?”这下我无言了,说我们孩子确实没得过什么大的奖项。老师笑着说,他们把对口小学毕业生的资料逐一仔细查看了,主要根据数学获奖情况优录了一批学生,一般都要奥数二等奖以上。你们孩子可以等着参加夏令营考试。

然后在夏令营考试前几天,我终于弄到一张夏令营考试的数学全真卷子,一看,上面的题也基本是奥数。孩子爸爸试着做了一下,也就是能得个5、60分的样子。

我想这是怎么搞的,不学奥数难道就真的一点出路都没有了吗?学习不错的孩子分一个普通快班也不行吗?

夏令营考试之后一直在忐忑等待之中。尤其前几天有一次听一个家长说,上届有个孩子学习成绩不错,家长太自信没有找人,结果分到平行班云云(只是道听途说,没有核实过),心里更加忐忑。也鼓捣着孩子爸爸去找人,结果人还没找到,今天上午就接到了对口学校的电话。问我是不是某某家长,孩子分到了实验班,电话确定我们是否择校云云。至此,心里的一块石头终于落了地。孩子的小升初也圆满结束了。

未来的学习中,也不打算培优。这个暑假没有给她报任何衔接班。在家学学英语,弹弹乐器,读读书,上上网,游游泳,旅旅游,就可以了。

还想就孩子其他方面总结一下。

从小学阶段来看,孩子的优点是比较有主见,有思想,独立能力较强。三年级的时候就开始撇开父母或约伴或独自搭车出门购物餐饮等等。

碰到突发事件还比较冷静。比如四年级的时候吧,有次独自搭车方向坐反了,本应回家结果过了二桥到了汉口。但她能保持冷静,在过二桥的第一站下了,到马路对面做同一趟车回了家。过后告诉我,我倒是吓出了一声冷汗。

好奇心强,动手能力探索能力也不错。很爱烹饪,尤其是西点制作。自己完全独立做饼干,做蛋糕,味道都不错。也爱给芭比娃娃涉及衣服,虽然做工不是很精细,但是创意还是不错。自己的手机MP4都设有密码。有一次,一个新买不久比较贵的mp4不慎丢了,没找回来。结果过了几天有人主动联系找回来了,要求100元谢礼。她爸给了。因为mp4远不止这个数。估计是因为有密码用不成,那人才还回来的。

善良有爱心。每次看到乞丐都会丢钱。每次节日都会给父母送礼物。尤其是今年父亲节的时候,竟然用自己的压岁钱给爸爸买了一个手机,因为爸爸的手机刚刚丢了。

缺点:在人多的场合不够落落大方。这一点有很大进步了,家里来客人的时候可以帮忙端茶倒水,张罗招呼。但是尤其是在外面人多的场合,往往不是很自如。而且常常带着书,动不动就坐到角落看书去了。

还有就是自我控制能力不是很强。尤其在作业多的时候,往往想着逃避拖延。不过这一点在这个学期有很大进步。学习任务一直那么宽松的她能为备战外校完成那么多额外的学习任务真的是很不错。

还有就是不是很爱收拾。这点我也没做好。呵呵。

还有一点不知是优点还是缺点,那就是太爱看书。

套用一个朋友的话,要用发展的眼光看待孩子。孩子的成长总是不断给我们带来惊喜。我想,孩子总会找到适合她自己的成长方式,生活方式,生存方式。她们会比我们强。未来,是在他们手上的。

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好的成绩不是一天两天培养的

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