当前位置:彭客网 教育论坛 习惯 效率 主动 独立——培养孩子成长的八字方针(二)
<option value='123457'>1楼---麦子---已评分</option><option selected value='123680'>2楼---吹个大气球---未评分</option><option selected value='123696'>3楼---电脑终结者---未评分</option><option selected value='123733'>4楼---风起云涌---未评分</option><option selected value='123771'>5楼---烂桔子---未评分</option><option selected value='123801'>6楼---老烟枪---未评分</option><option selected value='123818'>7楼---毛毛虫---未评分</option><option selected value='123833'>8楼---没什么大不了---未评分</option><option selected value='123865'>9楼---男人就是累---未评分</option>

麦子

访问他的空间

3主题

4帖子

2精华

小户型
威望:101  
通宝:154  
发短消息 加为好友

发表时间: 2010-7-9 22:39 显示全部帖子
马上注册,结交更多好友哦,享用更多功能,让你轻松玩转社区。 立即注册 已有账号?点击登录    或者 QQ账号登录  
                                                              习惯  效率  主动  独立
                                 
——培养孩子成长的八字方针

[接上篇]

三、高中重在主动


1、高中的特点

(1)心理特点

高中是拼命学习的时期,在学习的心理体验上,应该使其感到学习的痛苦、煎熬,辅之以取得成绩的心理愉悦。

(2)教育特点

高中是应试教育,一切围绕高考这个指挥棒。高中学生,即使把老师教过的知识全部掌握,高考也不能取得好成绩(千万注意:这不像初中,高中的学习相比初中有一个质的飞跃,这个质的飞跃最初表现在学科的纵深学习上,通过延伸与挖掘,强化对知识的提炼与总结,进而形成有力的武器去运用、去提高解决实际问题的能力)。因此,高中是掌握知识、培养技能的时期,只有将老师教授的知识融会贯通,转化为自己的“东西”,并精确无误地(注意:要求精确,而不单单是准确)、快速地(指在考试要求的时间内)表达出来,高考才能成功。

关于表述精确的问题,我举一个例子。孩子在高三的一次化学考试中,感觉题目做对了,但还是被扣了分。原来,试卷上表述是“生成沉淀”,而没有表述为“絮状沉淀”,缺少“絮状”2字,就是没有达到精确的高度,只是达到准确的程度,而这与我国严格的考试评阅制度是有差距的(展开一点,我国大学生的选拔,唯一途径是通过高考,要想从众多的学生中选出“人才”,除了增加难度、拓展广度外,还制定了阅卷的标准答案,而标准答案要求的是面面俱到,即全又准。记得30年前,我们在学习语文和政治时,老师常常说这是某某精辟的论述,实际上,老师所谓的“精辟”,就是一种文字表述的“精确”,它反映一个人的归纳、总结和提炼的能力。记得,在2008年北京大学自主招生时,就有一个题目考察概括、归纳和理解能力,题目是:何谓经典?试举例说明之)。

高中的课程相对与初中来说,在难度上,大大增强。高中阶段,一般学校的教学进度安排是:章节学习、整体复习、应试练习。章节学习伴随章节考试,是在高一至高三第一学期,因三年课程2年多一点学完,学生普遍感到时间紧张,心理压力大。整体复习伴随本校或外校联考的各项考试,安排在高三第一学期至高三第二学期初,将课程知识串联起来,全面掌握,融会贯通,学生会因成绩和名次的波动,产生不良的心理适应性问题(顺便讲一下,一般在高二之前,男孩的发育,无论是身体还是智力都较女孩晚。高二之后,也就是青春期晚期,男孩有一个飞跃的阶段。体现在整体复习阶段,男孩的成绩会有较大的提高,而女孩稍逊一筹)。应试练习伴随本地各项模拟考试,是在高三第二学期初至高考阶段,主要是应试技巧问题和心理平衡问题,这一阶段,再想用功拼命提高成绩,已经不可能,只好看临场发挥了。另外,高三开始,学生会因自主招生、艺体的提前招生、临近高考等问题,产生更大的心理压力。所以,家长要做的主要工作就体现在生活保障、学校沟通、高考政策的解读以及心理疏导方面。

(3)成长特点

身体发育基本成熟,心理成长基本成熟,具有自我意识。高中生,是一个“准大人”。

2、高中应该具有的“绝世武功”——主动学习

高中的秘诀只有一个,就是主动学习。主动,不是老师让你学,家长逼你学,而是你要学。

如何理解主动?

(1)主动的基础建立在小学习惯、初中效率的基础上。试想,有了良好的习惯,加之高效率的方法,无疑奠定了一个坚实的基础。

(2)主动的前提是对自己清醒的认识。比如,自己在年级甚至全市总成绩的排名如何?自己的强势在哪里?弱项在哪里?自己想要什么样的大学?等等。

(3)主动的表现是学习上有强烈的质疑心、探究心、进取心,为什么会这样?怎么会这样?如何才能这样?

(4)主动的应用在于合理安排学习进度,合理分配时间精力,主次有别,程度有序。必要时,敢于有所放弃(时间、课程、考试等冲突时,“两害相权取其轻”,主动放弃个别学科的学习,舍车保帅)。

3、高中应该注意的几个问题

(1)学科全面发展与重点突出的问题。

初中阶段强调全面发展,高中阶段要加上一条:重点突出。全面发展与重点突出的关系,就是“田忌赛马”的策略运用关系。

第一层次,若想高考取得好成绩,考上一本重点大学,必须做到全面发展。如果做到了全面发展,又有一科重点突出,胜算的把握就比较大。

第二层次,基本做到全面发展,但是,没有重点突出。这类层次的家长和学生的目标应该锁定在一本、二本。

第三层次,不能做到全面发展,至少要做到一科重点突出,而短腿的科目不至于差别太大,保证上个二本、三本应该没有问题。

我的经验与建议是:从高一开始,继续强调全面发展,有余力的学生,保证重点突出。全面发展的好处在于总分高,排名有利。重点突出的好处在于万一哪一门出现失误,可以弥补,起到“稳定器”的作用。

(2)文理分科与选科问题。

人们常说:选择是痛苦的。根源在于:一是分不清“这个”比“那个”的前景更好,搞不懂哪个更适合自己;二是,孩子文理都不错,难以割舍。

建议:一是尊重孩子的意愿,适应孩子的爱好;二是征求任课老师的意见;三是客观分析当地考生的生源与竞争情况(比如,文理人数与高校招生总量的比例)。

记得,孩子高中二年级文理分科时,我们面临痛苦的选择。由于孩子各科成绩非常均衡,不知道选文好还是选理好?选理,担心女孩在高中阶段吃力,比不上男孩;选文,又担心不突出,将来难上好学校。就这样矛盾地拖到最后报名的时间,最后,班主任吴老师说:这孩子不学理,太可惜。于是,毅然选择了理科。

虽然选择了理科,但孩子的文科学习没有放松,而且成绩非常好。高三时,学校将全校高一至高三的外语和语文历次考试成绩进行综合排名,孩子意外地排在年级英语第一、语文第三。高考时,数学有所失误(虽然曾获得奥林匹克竞赛奖,也难保不出现失误),比平时差了10多分。但是,语文“出彩”,160分的试卷,考了140分,比文科考生都高,弥补了数学的损失。

(3)自主招生的利弊问题。

我认为,参加自主招生,总体来讲,利大于弊。

有利的一面。一是可以根据自己的情况,选择心仪的学校。二是可以选择条件高的学校冲刺,碰一碰运气。三是,一旦通过自主招生,一般在录取时,可以降低20-30分,不仅实质上有了更大的把握,而且心理上平添了更多的自信。

不利的一面。一是,如果是考前填报自愿的话,高考分数太高,有可能遇到政策障碍。二是,考后填报自愿,如果高考分数高,不填写原先的学校,有可能遇到政策障碍(比如江苏,自主招生提前投档,丧失了选择更好学校的机会)。三是,个别孩子在心理上不适应,可能造成成绩的起伏比较大。

(4)高考政策的解读问题

第一,做好提前准备。至少提前一年,方法是:参加高一届的高考政策的学习,参与高一届的家长的讨论,最好关注或参加高一届的招生咨询会。

第二,注重查证官方信息。我的教训是:2008年1月,孩子通过了北京大学的自主招生,而根据2008年江苏省的高考政策,选学的物理化学两个科目,只要达到2B就可以了。但是,由于我们对高考政策细节的忽略,仍然要求孩子达到2A+。临近高考时,才感到指导失误,但已难以挽回。虽然,最终孩子达到了2A+,但是在学习时间的分配上就难免顾此失彼了。

第三,对比以往年度的录取情况,多分析、多请教、多交流。

第四,深刻理解高考改革的含义,深入探讨高考改革的影响,预测当年度的变化。

举几个例子。一是2008年高考。这是江苏省改革的第一年,除语文、数学、外语按照满分480分计分外,其他科目采取分档制。必修4门课,分ABCD四级,每科得A加1分;选修2门课,分A+B+ABCD六级,每科得A及A以上加1分;如果6科全A,加10分。可见,2008年偏重全面发展的考生。同时,各个高校设置了选修科目录取的最低门槛,一下子拦住了许多偏科以及不重视副科学习的考生。二是2009年高考。这年,除江苏省分档制进行微调外,出现了一些新的变化。比如,复读生增加,约占考生总量的10%(可能不准确),这是2008年所没有的。再比如,文科考生大量增多,几乎达到50%(可能不准确),因此,文科学校的竞争尤其是重点学校的竞争变的异常激烈。三是2010年高考。政策又有了调整,比如,必修4门课,每科得A加1分,四门全A,再加1分。

第五,家长要了解高考试卷评分制度以及评分细则。

(5)高考咨询会“赶场”窍门

第一,选好主攻学校。参加招生咨询会,现场询问主攻学校,请其解答有关招生政策和计划安排等问题。

第二,事先做足功课。对所要咨询的学校,事先通过网络等方式进行了解。在各大高校的网站上,了解学校历史沿革、发展历程、学术水平、学校的院系、专业设置等情况。在专门的招生页面,查阅历年招生人数、录取分数线等情况,还可进行在线咨询,非常方便。只有一些找不到答案的问题,才是家长在高招咨询会上需要特别地问清楚、弄明白的问题。

第三,列出问题清单。高考咨询会上,人多,嘴杂,问题多,思路容易被打断。为了保证在现场咨询时不至于遗漏问题,家长和考生最好事先把想到的问题罗列出来。然后,照单提问,既简捷、迅速,又不会遗漏。而且,对这样有备而来的家长,高校老师也乐于更多地提供一些更有价值的信息。

第四,有针对性的咨询。结合学校和专业的特色以及孩子的学习成绩,在事前有充分准备的情况下,最好对所选择的专业有个大致方向。对于一些相关专业,还可进行比较提问,比如“计算机科学”和“电子信息工程”两个专业,可向老师们问清楚其课程设置、就业方向等问题,以便进一步进行比较与选择。

第五,回避难以回答的问题。
一是无法回答的问题。比如咨询会上,老师只是帮你更好地了解学校和专业,有些问题,在高考未出分之前,老师也无法“未卜先知”。例如:我平时模拟考成绩一般在××分,考你们学校的计算机专业应该没问题吧?

二是会误导考生的问题。高考咨询会,一些敏感的、有可能误导考生的问题,老师一般不便于回答,否则会成为家长和考生报考志愿的风向标。例如:你们学校哪个专业最好?

三是变数很大的问题。有些问题是不能用简单的YES或NO来回答的,尤其是那些影响因素复杂、变数很大的问题。例如:学生毕业后都能找到工作吗?

(6)参加奥林匹克竞赛问题。

如果,有能力、有余力,建议积极参加。

在心态上,坦然视之、坦然处之,最好将其作为高考的注脚。如果,孩子能力超凡,就大胆地重复和践行凯撒的话:我至,我见,我胜。

参加奥林匹克竞赛,时间宜选定在高一或高二,高一是预演,高二是实战,目标是至少获得单科省三等奖(当然拿一等奖最好)。如果,能得到奖,会有很多“好处”。省一等奖,一般可取得学校推荐参加一本重点院校的自主名额,去参加笔试。全省前50名的,可能有资格参加北大、清华、复旦等名校的冬令营,从而获得报送名额。省二等奖,在高招投档时,一般可与招生学校面谈,增加被录取的机会。另外,从统计数据看,获得省三等奖的孩子,偏科不是特别严重的,一本估计没有问题。

(7)缓解心理压力问题(高考前的心理辅导)

一般的学校,在高考前,都十分重视心理疏导,缓解学生的压力。但这并不是说,家长就没有任何的作为或作用。建议家长根据孩子自身的情况和学校的部署,因地制宜地帮助孩子树立:自信心,平常心,不抛弃,不放弃。

方法是:
一是思想重视,适当压力。毛泽东词曰:自信人生两百年,会当激水三千里。所以,告诉孩子,风物长宜放眼看,高考只是人生的一个最重要的驿站而已。但是,也不碍给他施加一点压力:战争是由许多战役组成的,历史上没有常胜将军,但常胜将军是在关键的战役上不能输,而高考就是你人生的关键战役。

二是自信心,平常心,不抛弃,不放弃。这话说起来容易做起来难。自信心,平常心,就是以静制动,以忍对考。我在孩子高考时,只说过2句话。一是在孩子小时候,我们买过一个玩具,是一个房子模样的储蓄盒,一只小狗坐在紧闭的门里,门前有一弹簧机关,一旦门前放上硬币,房门随即打开,小狗迅速地将硬币揽在怀里,拖进小屋。我说:你现在就应像那只凝神的小狗,时刻准备将猎物(试题)牢牢擒住(正确解答,得分)。另外,我针对孩子平时成绩很好的情况,教导她:你就是一个围棋九段高手,不要担心“棋盘”(高考)的失误,要想到,“对手”(高考)想打倒你也不容易。

三是面对试卷,“题目再难,我不畏难;题目再易,我不大意。”该拿的分,拿住;拿不到的分,尝试,尝试,再尝试。比如,最后复习阶段,要韬光养晦,不耻“上”问,不耻“下”问,而且要“打破砂锅问到底”,直到清楚明白为止。要稳健低调,随时保持谦虚谨慎,保证自己会的题不丢分。临近高考的一个月,一些班里几乎都乱了,各自稳不住阵脚。聊天的、逃课的、愣神的、回家自己复习的,都有。人心惶惶的背后反映的是莫名的紧张和不自信。此时必须收拾心神,保持沉稳冷静。另外,力争做到胸有成竹。可以早做模拟卷子,自己考试,按时完成,给出分数,再趁热打铁,回顾做错或蒙对的题(自我模考也该蒙则蒙),再钻研、询问、总结,力求不再犯同一错误。但要注意,做模拟卷子宜选择二三套卷子,做完做透,不要选择过多,防止每一份都做,但都没有做完的现象存在。

(8)对高中教育特点的思考

前面讲到,高中是掌握知识、培养技能的时期,只有将老师教授的知识融会贯通,提炼升华,转化为自己的“东西”,方为成功。那么,如何提炼升华呢?

让我们对比一下,古代中西方两位教育大师的风格,来看端倪。这两位教育大师一位是中国的孔子,一位是希腊的苏格拉底。

  孔子的教学方法是正人君子型的。尽管《论语》中的孔子不像后来经过董仲舒到朱熹的神化后,显得那么威严(在教书之余,孔子可能不失为一个和蔼可亲的老头),然而,他确立了师道尊严的基本规范。大体上,孔子教学采取知识传授的方式,他也会提示学生,但这种提示的用意是想方设法让学生更好地理解老师说的是什么。所以,他对于违背老师的意图是不大高兴的,对于学生言行同老师相反并不赞成。这种方式,更多的是培养学生对老师的忠诚和理解,也依赖于老师的渊博和达仁(当然,孔子也强调“知”与“行”的统一)。从这一点来说,后代推崇孔子倒也不完全违背他老人家的本意。对于老师充满尊崇,“仰之弥高,钻之弥坚”,从而形成自己坚定意志的颜渊,自然是孔子最好的学生。

  苏格拉底也教学生,却同孔子的教法大相径庭。他从来不教给学生现成的答案,而是采用反问、辩驳、追问等方式,迫使学生自己思考,自己找到问题的答案。他不在乎学生同老师想的不一样,更不在乎学生对自己说的东西不相信。这种方式,更多是培养学生自己的推理能力和自我认知的感悟。于是,善于思考,追求辩证方式的柏拉图,最终成为最具有苏格拉底教育风格的传人。

  从教育方法来讲,孔子是传授知识,苏格拉底是迫使学生自己形成知识;孔子教人以信,苏格拉底是教人以疑(正是方法论的区别,在一定意义上决定了希腊文化和中国文化的差别。所以,有学者言:古希腊是“智者气象”,古中国是“贤人作风”)。

  我认为,对于高中生来说,应该大部分采取孔子式的方法,少部分采取苏格拉底的方法;孔子的方法是积累,苏格拉底的方法是超越,而超越是高考必备的“出彩”部分,只有掌握了这种“超越”,才能在同年级的学生中脱颖而出(而对于大学生来说,应该反之,即多采用苏格拉底的方法。因为,成人的思考,贵在独立;而独立思考必须是在学习、借鉴的基础上,通过比较、质疑、探究,然后提炼升华)。

[后记]

高中期间,有两件事,告诫我们长辈不可小看现在的孩子。

第一件事。
高三的阶段,某一天,女儿忽然冒出一句:我的目标已经不在高考了。情急之下,我急忙问之,孩子说:高考很快就会过去,该考虑大学与就业的问题了。虽然,孩子的想法还很幼稚,但她对我的触动很大:不能把她看成小孩了,她已经有自己的“想法”了。我们认为将来遥远的事情,他们可能认为“近在咫尺”、“触手可及”。事实上,对镜搔首,华发鬓生,人生难道不是白驹过隙吗?

第二件事。
高考出成绩的前几天,孩子表面矜持但内心很不平静,我们看在眼里,也装作一无所知(虽然自己也不安,但没有表现出来)。成绩出来后,北大的梦想已是尘埃落定,孩子倒有些不平静。离开学还有一个多月的时间,接到北大通知书。这时,孩子又伙同四川大学的同学,报了一个全天候的英语口语班,继续“深造”。想想,当年在高考结束后,我们家长自己暗自庆幸“呵呵,再也不用看书喽”的心境,仿佛历历在目。现在,我们老了。这一代孩子中的许多人,已经把学习作为自己生活的一部分,融入到他们的生命之中了。如果,有一段青春时光的无谓蹉跎,他们就会感到由衷的惋惜与痛心。

四、大学需要独立

1、大学的特点

(1)心理特点
大学是全力学习的时期,在学习的心理体验上,应该使其感到学习的烦忧、痛苦、愉悦、无奈等等,是一个综合的感受。

(2)教育特点
是通识教育与专业教育的结合。一切靠自己去体会、去把握、去争取、去发展(建议家长深刻了解通识教育的含义)。当你登上一座山峰,就会看到另一座更高的山峰;当你跌入一个深谷,可能还会跌入一个深谷(标准的“马太效应”呀)。

(3)成长特点
身体发育成熟,心理成长成熟,自我意识强,标准的成年人(当然在父母的眼中还是孩子)。

2、大学应该形成的立身之本——独立思维

独立,不仅仅是独立的生活,更主要的是指独立的思维、独立的思想和独立的觉悟。

下面,就这个问题进行谈谈看法。

——如何形成独立的思维?

(1)学习---博览群书。
没有任何一种思想的形成不是通过博览群书得来的。在时间的长河中,人生只是转瞬即逝的一刻,许多的知识是通过间接学习得到的。

(2)比较---中西结合。
没有任何一种提高不是在古今的对比中,在中外的碰撞中,经过自己的创新而得到的。历史从没有走远,西方就在隔壁。

(3)提高---哲学提炼。
----独立思维的境界在哪里?

(1)第一层修炼是质疑一切。
质疑是思想与思想之间的比较,是历史与现实之间的对接。有质疑,方有思考。一定的意义上,提出一个问题比解决一个问题更重要。
比如,质疑当今的教育问题。

爱因斯坦曾说过:忘记了课堂上所学的一切,剩下的才是教育。它说明抛开了教科书和听课笔记,忘记了为考试背的细节,剩下的东西才有价值。

剩下的配称为教育的东西,应该是一种智力活动的习惯,一种充满学问和想象力的生活方式。有了这种“教育的东西”,就有了独立思考和判断的总体能力。按照我的理解,一个人从此成了思想者、学者、觉悟者,不管今后从事什么职业,再也改不掉学习、思考、研究的习惯或者说是爱好。

而我们的高等教育呢?是知识和技能的教育?人文与科学的教育?与国家命运、民族复兴相连的教育?还是思辨的、批判的、培养独立的、有责任的现代公民的教育?

(2)第二层修炼,独立的觉悟是大学独立思维的最高境界。

知识是必需的,但不是最重要的。大部分知识,一旦需要它们,很容易在书中查到的。有人说:能力比知识重要,素质比能力重要,觉悟比素质重要,是有道理的。

古代的读书人,“十年寒窗苦”,“头悬梁、锥刺股”,只是为了书中的“颜如玉”和“黄金屋”,这不算觉悟。“赢得生前身后名,可怜白发生”,是一种小悟。“学得文武艺,货与帝王家”,才称得上觉悟,尽管它透漏着读书人无尽的感叹和无奈。“昼短苦夜长,何不秉烛游”,也称得上觉悟,尽管它透漏着人生的感叹和悲哀。

(3)第三层修炼是创造创新精神,这是独立思维的灵魂,也是教育的灵魂。

穷则思变。变则通,不变则废。纵观世界历史,文化复兴,王朝兴替,大国交叠,无不通过创新达到鼎盛。反观今日中国,创新尚未探入到教育的精髓。所以,在思想上的改变就变得尤为迫切。难怪有人说:中国缺少的不是知识大师,而是思想大师。
创新,简易、容易、不易。简易就是简单,即将复杂的事情简单化;容易就是变通,把社会的需求变成提供的产品或“功能”;不易就是做任何事都不容易,不仅“想起来”不容易,而且“做起来”更不容易。

——独立思维有快乐吗?

(1)一件事情,自己感到快乐就会去做,做自己快乐的事情,就变成了幸福。
有人说:人生无非2个问题,一个是生存问题,那是吃不饱饿出来的;一个是幸福问题,那是吃饱了撑出来的。陶侃中,有几分道理。

(2)思维的快乐是分阶段的。

它与探索的深度与渴望的目标有关,对小孩来说,一个糖果可能就是整个世界的快乐,因为在她的眼里这就足够了;对囚犯来说,能控制自己的时间,就快乐,因为对自由的渴望就是一切的基础。

(3)快乐的感觉靠人生的历练去体验和总结。

有学者说,快乐的体验就像西游记的人物名称,第一层境界叫“悟空”,见到某个学姐学长颓废了,遂感到人生的空虚,草木一秋,一岁一荣;第二层境界叫“悟能”,看到大师的访谈,终极一生,潜心某事,硕果累累,平淡而升华。方感到自己何为而为之,不为而不为,慨然入世,追求自己理想去了;第三层境界叫“悟净”,吾心清静,全依赖以往的尽心尽力,以及尽力而为的无怨无悔。如今,登台观月,动静怡然,万里空灵处,一片孤月明(如果真是这样,就可以安心西游了)。

3、大学应该注意的几个问题(略)

一是安全问题。

二是择业问题。

三是继续深造问题。

四是恋爱问题。
已有 2 人评分威望 收起 理由
毛毛虫 + 1 绝对好帖
风起云涌 + 1 强文!

总评分: 威望 + 2   查看全部评分

吹个大气球 彭客实名认证 

访问他的空间

54主题

2026帖子

9精华

叠拼别墅
威望:2920  
通宝:2274  
发短消息 加为好友

发表时间: 2010-7-10 09:31 显示全部帖子
谢谢LZ分享

电脑终结者

访问他的空间

61主题

1441帖子

8精华

复式洋房
威望:1969  
通宝:1132  
发短消息 加为好友

发表时间: 2010-7-10 09:43 显示全部帖子
进来支持!

风起云涌

访问他的空间

22主题

1368帖子

7精华

叠拼别墅
威望:2046  
通宝:1101  
发短消息 加为好友

发表时间: 2010-7-10 10:09 显示全部帖子
看来经典要诞生了

烂桔子

访问他的空间

22主题

1564帖子

4精华

叠拼别墅
威望:2470  
通宝:1253  
发短消息 加为好友

发表时间: 2010-7-10 10:43 显示全部帖子
LZ一口气发了两篇,强烈要求版主加精华

老烟枪

访问他的空间

83主题

1960帖子

3精华

叠拼别墅
威望:2439  
通宝:1526  
发短消息 加为好友

发表时间: 2010-7-10 11:05 显示全部帖子
谢谢LZ的分享

毛毛虫

访问他的空间

41主题

1798帖子

4精华

叠拼别墅
威望:2416  
通宝:1397  
发短消息 加为好友

发表时间: 2010-7-10 11:23 显示全部帖子
绝对好帖!!!

没什么大不了

访问他的空间

19主题

1493帖子

1精华

叠拼别墅
威望:2188  
通宝:1060  
发短消息 加为好友

发表时间: 2010-7-10 11:49 显示全部帖子
好长的帖子,佩服LZ,换我,早写吐血了

男人就是累

访问他的空间

37主题

1843帖子

4精华

叠拼别墅
威望:2581  
通宝:1442  
发短消息 加为好友

发表时间: 2010-7-10 12:35 显示全部帖子
这八个字能阐述那么多东西,受教了

快速回复

你需要登录后才可以回帖 登录 | 注册 |

你知道吗?彭客网的版主每个月都有通宝奖励,表现优秀的版主还能获得各种小礼品。
关于我们 | 诚聘英才 | 高速模式 | 联系我们 | 法律声明 | 帮助中心 | 友情链接 |   徐州报业传媒集团旗下网站 《彭城晚报》网络互动平台!
  ©2010 彭客网版权所有 技术支持 Discuz!
苏ICP备10112134号 增值电信业务经营许可证:苏B2-20100195 苏B2-20100179  彭客网法律顾问:江苏运通-孙刚
  

找客服

回顶部