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[教育心得] 江苏高考就不能给学生多点机会吗?

 
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<option selected value='113359'>1楼---风起云涌---未评分</option><option selected value='113424'>2楼---海浪声声---未评分</option><option selected value='113432'>3楼---快乐兮兮---未评分</option><option selected value='113479'>4楼---烂桔子---未评分</option><option selected value='113498'>5楼---毛毛虫---未评分</option><option selected value='113516'>6楼---媛媛妈---未评分</option><option selected value='113531'>7楼---男人就是累---未评分</option><option selected value='113579'>8楼---脑壳被门夹了---未评分</option><option selected value='113594'>9楼---倩倩背影---未评分</option><option selected value='113662'>10楼---深蓝焰火---未评分</option><option selected value='113682'>11楼---天涯海角---未评分</option><option selected value='113687'>12楼---咬咬打打---未评分</option><option selected value='114071'>13楼---张立军---未评分</option><option selected value='114128'>14楼---§暗语§---未评分</option><option selected value='114279'>15楼---爱情大魔咒---未评分</option><option selected value='114366'>16楼---风起云涌---未评分</option>

风起云涌

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叠拼别墅
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发表时间: 2010-6-29 08:51 显示全部帖子
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亲戚家孩子高考,我们全家都一直在帮她研究对策,分数以及等级均已公布,孩子成绩还不错,但我觉得江苏的高考政策太苛刻了。

一、江苏目前的高考政策:3+2,文理分科划线;
    3门:语数外,总分480,期中理科:数学160+40,语文160,英语120;文科:语文160+40,数学160,
         英语120.
      2门:理科,以物化、物生、物地组合为主。文科,政史,史地为主。
    等级划分:在所报组合科目中,全省单科前5% A+,前20%A,前20-50%B+、B,50%以后是C和D
      高考的录取线划分:在全省同时选测2门的学生中,均获得B以上的人数,基本根据招生计划划分各一、二本录取线。


二、政策出台的目的:减少学生在高中阶段的压力,以大三门算分,2门根据等级来区分。这个政策的出发
                    点是好的,目的是让学生在高中阶段的压力小一点,响应减负的大环境。

三、现状:原本高考就是靠最后的分数说话,分数是最后的一道门槛,现在摆在学生面前的是两道槛,一是
         分数,二是等级,2门要是有一门出现C,孩子辛苦了12年,几乎就和1、2本高校再见了,毕竟影响
         考试发挥的因素很多,孩子一旦在选测的两门上失手,成为后50%中的一分子,哪怕是语数外考的
         很好,都是没有用的。

四、高校:很多高校现在抱怨无法根据高考成绩来选拔学生。理科文科都是根据语数外三门成绩来评价,虽
          然各自在数学语文上加了40分,而理科的主要科目物理和文科的主要科目历史均不算分,只按等
          级来参考。

五、高中学校的对策:在每次选科的时候,高中学校用的最多的话就是“田忌赛马”,都想避开高手多的科
                    目,很多学校建议学生尽量选择避开物化选物生、物地,避开史政选史地组合,这些
                    学校的做法是可以理解的,毕竟高考的升学率是衡量学校水平的重要标准。但是这个
                    做法与教育主管部门当初制定政策的出发点偏颇甚大,现在各种选科的组合其实是让
                    学生和家长以避重就轻的态度来对待学习。

六、选科的茫然:世界杯小组赛分组的时候还有种子与非种子之分,现在学生、家长在选科的时候,更本无
               法知道其他学校学生选科情况,搏的成份极大,要是强手都去选择某个组合,那么势必这
               个组合中有50%的人是拿不到B或者以上等级的,这样意味这这个组合有50%的人绝大多数是
               没有资格选择二本以上的学校的。

七、建议:理科类,增加理科科目的权重,或者把物理加入算分,降低文科科目的权重
          文科类,增加文科科目的权重,或者把历史加入算分降低理科科目的权重
          取消2门的测试等级
          便于高校选拔人才,给孩子真正的减负。

海浪声声

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发表时间: 2010-6-29 09:28 显示全部帖子
以前都是理科与文科分数等同的

快乐兮兮

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发表时间: 2010-6-29 09:33 显示全部帖子
这个帖子要顶,江苏的高考方案太不合理了,特别对理科突出的孩子不公平.

即使按三门总分划线,文理也应有别,比如理科就按数理化总分排名,语外做等级参考分;文科就按语外史排总分,数地做等级参考.这样对高校来讲,选拔更有针对性,对真正有潜质的孩子也公平些.

烂桔子

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发表时间: 2010-6-29 10:00 显示全部帖子
回复 3# 快乐兮兮


    这种方法会否加重偏科?

毛毛虫

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发表时间: 2010-6-29 10:30 显示全部帖子
现行的方案对文科也不合理的,虽然今年文理分开划线了,但是看看现在公布各地文理科状元的分数看,理科数学160+40拿到170分以上是有可能的,文科语文160+40拿到170以上很难的,既然很难就失去了通过分数来选拔优秀学生的意义了

媛媛妈

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大户型
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发表时间: 2010-6-29 10:46 显示全部帖子
大学教育本来就是文理有别,以后的工作也一样,文理的思维方式也不一样.
文理都好的人毕竟是少数,而且依我的经验来看,所谓文理都好的人,其实是文理都不拔尖的人.钱钟书的例子就不举了,大家都知道.
偏科也不至于,文理等级选测保留,就象现在理化生被列为选测一样.ABCD等级决定了你能不能上一流大学,我想大家都大意不得.

男人就是累

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发表时间: 2010-6-29 11:00 显示全部帖子
个人认为,文科的学习对将要从事科研,从事教育等方面的人,特别是高端人才非常重要。
中学阶段,无论文理都属于基础教育,所学课程都是必要的。
所以我一直反对高二前就分科的做法。
至于学生课业太重,那并不是课程安排的问题,而是大环境使然。任何一种组合,都不会减轻学生负担。

另外,关于钱仲书,我认为,文科偏才可以发展,而纯粹的理科偏才是没有大前途的。

脑壳被门夹了

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发表时间: 2010-6-29 12:23 显示全部帖子
高考改革要慎重,影响的是孩子的一生。

倩倩背影

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发表时间: 2010-6-29 12:52 显示全部帖子
以前考6门,也不觉得有什么负担啊,现在越折腾越累,家长孩子都无所适从,越改越糟,还不如不改呢。

深蓝焰火

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发表时间: 2010-6-29 13:57 显示全部帖子
分数设置的太离谱了,就数学,题目那么少,分数那么高,两条填空题可能你就没什么高分可以拿了,人为的制造考试失误的可能

天涯海角

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发表时间: 2010-6-29 14:39 显示全部帖子
听说新高一的没有小高考了

咬咬打打

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叠拼别墅
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发表时间: 2010-6-29 14:56 显示全部帖子
江苏的教改扼杀了多少人才啊,太有才了!始作俑者,其无后!

张立军

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独栋别墅
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发表时间: 2010-6-29 22:25 显示全部帖子
合理化的建议啊。

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发表时间: 2010-6-30 00:14 显示全部帖子
从我还没开始高考的时候,江苏就已经开始乱改革了,那么多年过去一点进步也没有

爱情大魔咒

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发表时间: 2010-6-30 10:01 显示全部帖子
果然被加精了

风起云涌

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发表时间: 2010-6-30 10:57 显示全部帖子
现在的高考博弈成分大了,不能完全考察学生水平

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