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[教育心得] 反思教育:什么才是真谛?

 
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老爹难当

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发表时间: 2010-6-28 12:38 显示全部帖子
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早上起来,洗漱完毕,感觉缺失点什么,哦,对了,带些寒意的早晨,应是多了点寂静,少了些生气。于是,转身欲打开音响的按钮,不想房间里音乐猛然响起,熟悉、优美的旋律,不知怎的此时感觉格外的刺耳、心烦,我快步向发出声响的地方走去,发现音乐是从手机里发出的:原来这是我定的闹钟音乐。经这一阵闹腾,原来的兴致已荡然无存。关上手机音乐,心理顿时感觉清净了许多。我不禁纳闷,自己原本是需要音乐的,为什么音乐响起的时候,心里却如此反感呢?细一思索,找出了原因:我要打开音响,是因为我心理需求音乐;手机的音乐,是促促使我起床的,我内心是排斥的!同样的音乐、同样的时间、同样的地点,却因心理有无需求而感觉截然不同。

由此,我想到了一个有趣的事情:一次,我和孩子在散步时,听到了一段流行的、深受孩子们喜欢的一首歌曲,我想我家孩子听了一定很兴奋,没想到她却将耳朵捂了起来。我很纳闷,问她,她说:不单单是我,我们宿舍里的所有的同学都不能听这段音乐。“为什么”我很奇怪。“因为我们宿管大妈(宿舍管理员)每天早上起床的时候都给我们放这首歌!”呵,我笑了,这宿管大妈也真够用心的,为了让孩子们高兴的起床,竟然费尽心思的挑选孩子们喜欢的歌曲来提醒他们起床。而孩子们的这种感受可能是宿管大妈万万想不到的。“你们同学不是为了早起,一夜睡不踏实,有音乐叫你们起床,这不是很幸福的事吗?”“不一样,早起,是同学自愿的,音乐提醒,是被动的!”我听了心里一震:这不就是繁多教育问题的根源吗?没想到几句随意的聊天,竟然发现了教育的真谛:自愿的,再苦效果也是好的;被动的,再好感觉也是苦的!

由此联想到我们的家庭教育。比如读书,本来好奇是孩子的天性,而书即能来给孩子们无数的新奇的东西,又能解答孩子们的无数个疑问。孩子们喜欢读书是自然的现象。可是现在为什么那么多的孩子不喜欢阅读呢?这大概是与家长对孩子的读书期望值有关吧。我跟很多家长交流过,一谈起孩子的读书,她们就显得非常的无奈:孩子只注意故事情节,不主动吸取书中的精华;只喜欢看漫画,不喜欢读原著;只喜欢读流行的,不喜欢读名著……这些看似都是孩子们“不务正业”的罪证;细细分析,其实这些都是吞噬了孩子读书热情的原因:试想,我们在懵懂时期,谁能做到拿起名著,如饥似渴;读起书来,圈点批注,有模有样?看书和认识其他事物一样,总是首先关注外在的东西,达到一定的程度,才有可能产生进一步深究的欲望。孩子才开始他们的阅读之旅,当然首先关注的是情节,是好玩的东西。好玩的东西知道了多了,他自然就会产生进一步深入了解内在知识的欲望,这是认识事物的规律。可是我们的家长却时时的控制着孩子的自然地需求,一味的高要求,以至于导致孩子对有价值的知识的排斥心理,反而专拣一些直观的、浅显的读物来读。

那么我们家长只能坐等孩子们的需求变化吗?也不是。我们既然了解了孩子们读书的规律,不妨去人为地去创造一些条件,促使孩子产生强烈的读书需求。比如利用吃饭或散步机会,给孩子“随意的”谈到家里已经备好的某一本书,泛泛的谈谈这本书的诱人之处,孩子听了,必然会产生兴趣,一旦有了兴趣,他会主动地找到这本书看的;再如以学习小组的形式,提供课题,由孩子们围绕课题自由组织内容。能在小组中展示,符合人内心的“显要感”的需求,所以他一定会认真的、有激情的准备,这样孩子自然就会对所看的书认真思考;再者,如果家长有能力和时间,创造赏析的机会,通过赏析书中的精彩片段或通过朗诵、视频等等方式激起孩子的兴趣,孩子自然也会深入的阅读这些作品的……

读书如此,学习其他知识也是如此,只有顺应了孩子们的内心的需求,孩子自然就会对这些知识感兴趣,有激情的去索求这些知识。例如,我家孩子在上初一时,由于学了新概念英语,为了促使她自愿的巩固和深入理解,我就利用了孔子的“教学相长”的理论,鼓励孩子将所学的知识交给未学新概念的同学。孩子为了追求讲解的效果,自己买来参考的资料,认真备课。她的课受到同学的欢迎,老师的夸奖。这样即巩固了所学的知识,锻炼了能力,又帮助了同学。所以,一直到现在,孩子的英语学得的都非常的轻松。可是我们家长又怎么样呢,我曾经让孩子们按照这样的方法组合学习小组,轮流做小老师,预习新知。他们精心备课,相关的知识考虑的相当周全,讲起来自信心十足。主动索求知识的神情真是让人感到幸福无比。但是我们生活在快餐文化中,孩子背负着我们太多的期望,又有哪一个家长敢让孩子们花时间尝试这种慢火熬炖式的获取知识的方法呢?虽然慢火熬炖出来的东西营养无比。

教育的真谛到底是什么,特别是家庭教育的真谛是什么?我认为,只有设置一定的情景,激发孩子索求知识的欲望的教育才是真正的教育!这种教育所产生的效果绝不是增加作业、极力监督、全力陪读、加大投资所能替代的!按照教育的真实规律来实施教育才是真正的教育!
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Mr丶面具 + 4 + 4 可怜天下父母心。

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毛毛虫

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发表时间: 2010-6-28 15:24 显示全部帖子
我们的教育太过强调教,而忽视育!教育教育,应该是育在先,教在后!我们大人一味地好心办坏事,把我们认为是好的东西强教给孩子,而从来不管孩子是不是需要!
我孩子曾经跟我沟通的时候说:你恨不能把所有对我有好处的东西都给我,也不管我需要不需要;你一定认为我是需要的,事实上,我的心里并不接受!

教育一定要从孩子的内心需求着手,不能违背孩子成长成熟的规律!

没什么大不了

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先成人,后成才,很多人已经忘记了

脑壳被门夹了

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有时候,家长在平衡性方面缺少方法

爱情海

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发表时间: 2010-6-29 08:02 显示全部帖子
至少在这样的体制下,成绩才是真谛

风起云涌

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回复 5# 爱情海


     消极的理解,我们可以在有限的条件下,作出积极的改变

张立军

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说起来是这样,做起来,情况很复杂,需要灵活的把握啊。

男人味

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静下心来,才能走的更远

爱情大魔咒

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真谛就是快乐的学习

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