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[教育心得] 培养孩子的大语文意识——写给小学的家长们

 
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咬咬打打

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所谓大语文意识,就是不要过多的纠结于孩子的每一次语文的考试,每一个知识点的掌握上,而是要用高远的眼光关注于孩子整个的语文学习过程。也就是说,我们对孩子语文学习的要求,一定要从语文学习的根本目的出发,而不要急功近利,图得虚荣,将孩子的语文学习局限于考试的内容上。

每当看到成群结队的小学生出入于各种各样辅导班的时候,我的心中就有说不出的痛感。如果说奥数对于培养孩子的求异思维能够起到一定的作用的话,我觉得语文辅导就大可不必。原因有三:

一 提高语文的根本途径是阅读

纵观孩子的整个学习体系,小学以语文学习为主,孩子在学校用在语文知识的学习方面已经够多,够全面的了。如果课外还要把时间过多的花在语文知识的学习上,那就缘木求鱼了。为什么这样讲呢?大家可以想想,语文学习主要是培养孩子的语言运用能力为目的,这是总的目标,为了实现这个目标,就在不同的年龄阶段,设置了阶梯型的的具体目标,培养的顺序依次是:字、词、句、段、篇。小学刚入学,以识字为主要目的;再到高一点的年级,就以词、句、语段的学习为主。在小学,对于整篇文章,只要能掌握一点基本的常识和有基本的运用能力就可以了。小学所设置的这些语文知识,都是最终为语文篇章的学习打基础的。而语文篇章的学习途径有各种各样,除了需要小学课堂上所学的语文基础知识以外,它还需要大量的阅读积累。语文,归根结底,还是一种交流工具,学好语文,就是为了能够熟练的进行各种层次的交流。既然是交流工具,就必须经过大量的交流才有可能学好。交流又分为有声交流和无声交流,有声交流很容易做到,只要与人接触,就可以时时进行;无声交流,就是阅读。有声交流范围局限,无声交流就可以不受时空的限制了。由于无声交流运用广泛,所以我们学习语文的目的,就是提高无声交流的能力。而提高的主要途径和有声交流的训练道理一样,也必须经常将自己置入一个无声交流的环境里,才有可能提高。无声交流的环境就是读书。因此只要孩子认识了字,就必须不断的阅读。它是一切语文知识的综合,是学好语文的根本途径。

二 语文的终极考试是阅读能力和运用能力的考察

高考语文是最能代表语文的终极考试了。语文高考内容虽然也有字词的考察,但是这是为了纠正日常生活中常常出现的错误,不是考试重点。考试的重点是阅读能力和运用能力的考察。阅读能力包括对一段话的信息提取能力、概括能力、主题的理解、重点语句的把握、语言方式的运用、行文构思方式的理解等等;而运用能力的考察,一般讲就是考作文,无论是让写一段话还是一篇文章,都是考察的语言运用的问题。通过以上分析,我们看到,小学时语文考察的字、词、句主要就是为了初高中语文学习打基础的。既然是打基础的,懂了、会了就可以了,不可在这上面过多的深究,过多深究就会肢解语文的学习,就是只见树木不见森林,使孩子无法获得语文学习的美感、快感。况且,小学时考察失误的方面在以后的学习生活中有很多弥补的渠道:听的、说的、读的,背的,积累的多了,自然而然的就会弥补这些方面的欠缺。例如,近义词、反义词、按要求写成语、造句、选词填空等等都不是辅导所能解决的问题,没有一定的积累是不可能得到真正提高的。况且,考察这些知识,主要的目的还是为了积累词汇,为以后的准确的语言表达做准备的,但是没有一定数量的积累这个“本”作保证,即使考试得到了高分,也不可能达到积累词汇这个“质”的。没有真正的积累到词汇,将来还是不能准确的表达,不能准确的表达,你小学时字词得分再高,对将来的语文学习又有什么用呢?

三 过多的将注意力集中在现阶段的分数上,会给孩子将来的学习造成惨重的损失。

小学阶段本应是大量积累语言的过程,而被一个又一个的机械练习给占用了。就像机器一样,你只是关注它的运转速度、运转效果,而不去给他注油,增强它的动力,久而久之,这机器就会动力枯竭、停止转动。我们不断地听到初高中的家长困惑的声音:孩子小学时语文成绩很好,到了初中,怎么突然下降了呢?更有一些高中的家长忧心忡忡:我们孩子小学时语文不错,为什么到了高中就成了最差的呢。想给孩子补习,可高中哪里还有补习的时间呢。况且即使有补习的时间,但大量阅读的时间却不可能有了,补习也不会有什么明显的效果!这就是没有遵循语言学习规律的结果。正确的语文学习,应该是在孩子的启蒙时期就开始阅读,先有父母读给孩子听,小学识字以后,就开始放手让孩子自己阅读和背诵。当积累到一定的程度,有了很好的语感,再开始讲解一些语法、阅读方面的知识,这时候提高语文的成绩就是水到渠成的问题了。就像达芬奇学画画,他的老师先让他画蛋画了三年,这三年,看起来浪费了时间,其实就是在打基础,如果没有一点画画的基础,就开始讲解技法,即使遇到的是一个高明的师傅,也不可能获得理想的学习效果。孔子也讲到:不愤不启。如果人学习时,不达到困惑不解不行的的状态,就不能给它讲解,讲的就是这个道理。有了基础,有了进一步了解的需求,这时候再讲方法,才会真正的学到知识。

所以,希望我们小学的家长们,尽量多给孩子安排一点阅读、背诵的时间,培养孩子的大语文意识,这样的语文学习,才是真正有效的、长远的、终身受益的!

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花园别墅
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大语文意识——这提法好!

紫幕

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其实我的语文就不错,但是应付考试不行

爱情海

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我也认为,真正的语文能力要更重要

蓝色飞扬

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很赞同,基础点是要学的,但是最终目的是要用思想把这些珠子串起来!!

老烟枪

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好帖!但许多培训机构和家长都是急功近利的。

男人味

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有道理 语文是国文 贯穿各个学科 语文考试同时也是水平考试

倩倩背影

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发表时间: 2010-6-28 16:18 显示全部帖子
是的,孩子的阅读量大了,一切都是"水道渠成"的感觉.个人认为小孩在学习语文方面一定要加大阅读.

ddm

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非常赞同。从小养成阅读的习惯,终身受益。

ddm

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小户型
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非常赞同。从小养成阅读的习惯,终身受益。

海浪声声

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进来支持LZ

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非常赞成

海浪声声

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发表时间: 2010-6-28 21:09 显示全部帖子
晚上时候人就少了,看来都陪孩子去

憨豆儿

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语文的终极考试是阅读能力和运用能力的考察!

爱喝奶茶

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发表时间: 2010-6-30 09:33 显示全部帖子
回复 14# 憨豆儿


    这一点在孩子成长到20岁后尤其明显

电脑终结者

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发表时间: 2010-6-30 10:46 显示全部帖子
我觉得,现在对英语的侧重比语文要大不少,很少有家长会像关心孩子英语学习那样关心孩子的语文学习

天使爱

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发表时间: 2010-6-30 14:07 显示全部帖子
大家都知道孩子阅读的重要性,很多孩子阅读跟不上,就会发现到了高年级学习没有后劲了,但是现实情况是有时候作业过多,学校的死板教学就是让孩子记住字词,等等,在学校没有培养孩子阅读美文的良好习惯,放学回家的时间也是有限的,做作业,听英语,讲故事,孩子玩的时间。。。。。。希望学校少点作业,少点考试,家长可以有更多的时间关注孩子的阅读。

老爹难当

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发表时间: 2010-6-30 14:14 显示全部帖子
回复 17# 天使爱在延续


    指望学校作业少点,考试少点是不行了,我建议多为孩子创造好的阅读氛围,家长本身一定是不能把阅读扔掉的。

天使爱

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发表时间: 2010-6-30 15:03 显示全部帖子
回复 18# 老爹难当


   说得好,这个只能依赖于家长本身了,是很指望学校的,只能说是奢望了,呵呵

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