当前位置:彭客网 教育论坛 听王老师讲:关于标点符号的用法(二)(最新链接更新)
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本帖最后由 快乐童年 于 2011-9-26 11:22 编辑

    关于标点符号的使用,主要介绍了一些简单常用的标点符号,并和家长们一起做了些习题,经过练习,很多家长反映增强了对标点的重视与了解,也应家长要求,今天我们继续关于标点符号使用的问题。

我将标点符号进行了归类:
1、三种句末点号(句号、问号、感叹号)
2、四种句末点呈(顿呈、逗号、分号、冒号)
3、五种主要标号(引号、破折号、省略号、括号和书名号)

    在这之前,先解决家长问题:在家中如何辅导孩子掌握标点符号的使用?在家中可以用同样的方法,先告知孩子标点在什么情况下使用,接着就是练习,再逐一讲解。那么,在平日作文中,孩子写完作文后,让他自己去检查,将每个句子当做标点的习题一样去揣摩,当然孩子作文中一般出现的标点都较为简单,还有就是对于一、二年级的低年级学生来说,要求大可放宽,让孩子有标点的概念就好,常遗漏标错实属正常现象,到了三年级后,随着读书内容与篇幅的增加,也随着写作要求的提高,孩子自然就会对标点有一定自己的方法,但当然这其中也需要家长的辅助,最好在孩子对一个标点有第一概念时就确保是正确的,否则一旦形成错误概念就很难纠正。

叹号的基本用法: 1.感叹句末尾用叹号。示例:这里的风景多美啊! 2.语气强烈的祈使句末尾用叹号。示例:你不要再废话了! 3.语气强烈的反问句末尾用叹号。示例:你怎么能这样对待一个不懂事的孩子呢! 4.标语口号末尾,一般用叹号。示例:全国各民族大团结万岁! 请仔细“咀嚼”,可能对于第2、3种叹号的用法比较难以掌握,首先我们必须先知道什么是祈使句,祈使句就是表示希望别人依自己说的话做的意思。祈使句的主语往往是第二人称:你或你们,谓语只能是表示动作和行为的动词。但往往句中的主语常常省略不说,也可以用姓名直接代替。祈使句可以是肯定形式的,也可以是否定形式的。

那么接下来,我们看一看祈使句的运用:
例:
说吧!
把门关上!
你把窗户关上!
们别说话!
你不要胡说!

接下来我们做一做练习:
下列标点使用正确的的一项是(   )
A.周总理啊!我们永远怀念您。
B.白天,战士们坚守已得的阵地,夜里,战士们向敌人发动攻击。
C.明天你去泡网呢,还是去旅游?
D.今天开会,校长宣布:学校要实行两项改革措施:一是评聘分开,二是实行工资浮动制。

答案为 C 。

     因为A全句是感叹句,叹号应放在句末,应将句中的叹号改为逗号,句号改为叹号。B是一个由表示并列关系的两个分句组成的复句,内部已有逗号,所以“阵地”后应为分号。D同一句中不可同时用两个冒号,应把其中一个改为逗号。

接着:
下列标点使用正确的一项是(   )
A.到底这本书的作者是谁?主要内容讲什么?已记不清了。
B.有些农民不愿意种田了,为什么?在湖北盐田,因为种田效益低;在淅江绍兴,因为人多地少,也因为发达的第二、三产业的吸引。
C.我们应培养起自己对语言的敏感,才有利于遣词用字,写出明确、清晰、生动、鲜明、节奏和谐、音调优美的作品来。
D.校园里种有迎春、茉莉、百合、月季……等,****满园。  
答案为B。

A两个问号应改为逗号,因全句是一个陈述句,前两者是句中的一个组成部分。C前四个顿号应改为逗号,以便和后面构成大小层次关系。D“等”前面不可再用省略号。两者只可选其一。这些词语间并不存在并列关系,仔细品读是递进的关系,所以应选用逗号。

这是这个小题目中的迷惑点,所以考试时应注意,特别当选用排除法时,发现有两个答案都似正确时,就应仔细斟酌了。

接下来的小句子需要加标点的,可能难度会有小幅度增加!

为什么瓜秧开了花不结瓜 是水浇得不够 是肥施得不够足 还是土壤根本不行 一位雷达兵在生产队当过副队长 他找到了答案 瓜秧开了花要受粉  请将答案以空格分开。

为什么瓜秧开了花不结瓜?是水浇得不够,是肥施得不足,还是土壤根本不行?一位雷达兵懂一些农业知识,他找到了答案:西瓜开了花要授粉。

再来!
有喜有忧 有笑有泪 有花有果 有香有色 既须劳动 又长见识 这就是养花的乐趣

答案: 有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣。(这就是养花的乐趣是对前面的总结, 应为句号。)

知道为什么标点容易错吗?
因为标点在文章中的作用不可小觑,它是为感情色彩服务的,而我们是读者,读者去看文字,各有各的感情揣摩,自然对标点的理解就会不同! 所以,难免出错!当揣摩不定的时候,选用官方用法是避免出错一条有效途径!官方用法就是我们所说过的标点的基本用法(上节课讲的)!


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阳光温热,岁月静好,你还不来,我怎敢老去?

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看我发多少帖子了?就不要羡慕了。

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