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[教育心得] 2010年江苏省高考英语试题点评+参考答案 (2)

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发表时间: 2010-6-12 15:35 显示全部帖子
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四、阅读理解解析
A篇讲了西方文化中姓名的来源。题材和北师大教材选修6Unit 16 Lesson 2 Name Stories一致,并且选材内容与该单元中的Culture Corner相似度极高,而这一部分正是我们今年寒假高一班的教授内容。从题目来看,除59题外的其余三题均为细节题,且都是对原文某一事实细节的采集,所用方法均为:定位之后的同义替换或者信息整合。56题找出题干定位词“surname”,定位到原文的第5段,第6段首句,排除A,D。紧接着,下文提到“they were known for their special abilities”,“special abilities”和选项中的“talents”同义转换,所以选B。57题中定位词“the Potter family”定位到原文“Potter—a person who made pots and pans”,和选项中的“made kitchen tools or contains”上下义关系。58题中依然从题干中找定位词“leafy forest”和“a world leader”去原文中对应,很快选出D Donald Greenwood。59题属于词汇题,“descendents”定位到原句: The Johnsons are descendants of John. 弄明白这个词首先要搞清“Johnsons”和“John”的关系,往前搜寻,定位到这样一个细节:Some family names were made by adding something to the father’s name.所以清楚了“John”必为“Johnsons”之“父”,这也是“descendent”的含义:后代。所以选A, “later generation”。   
B篇文章系新闻评论类文体,标准的对称式结构,提出意见不同的正方和反方:即赞成杀狼的人和反对杀狼的人。文章结构的清晰明了给考生做题带来的最大便利在于方便定位,再看4道题目中有3道细节题(60,61,62 ) 1道推断题(63),马上回忆起我们在新东方课堂上反复强调细节题的解题最高原则是:三步走,三原则,三句读,点对点。具体阐释为:三步走:先画定位词,其中定位词的划分遵循3条原则,再根据定位词找回原文,进行三句读,即读定位词所在的那句话,如果没有找到答案再读它的上一句和下一句,最后在进行点对点,即题干或者是正确选项与原文重现或者是同义替换的地方。先看第61题,根据定位词North America favor ,reason等词,可发现For Killing Wolves这一部分全部围绕这里而展开,根据点对点原则,我们会发现61题的ACD都系原文重现或者同义替换,唯独B选项为“两处取信息组合形成干扰选项”,与wilderness plant life 相对应的谓语应该是change 而非destroy. 再往下看到62题,这道题实际上有两种解题方法,第一种:根据我们在课堂上讲到的错误选项的第一个特点:“灭绝师太预判为错”,我们发现BCD4个选项都有极端化的词语too, never 直接排除,答案选A。第二种解题方法在于正确选项最大的特点是“与题干保持一致”,题干的主体是:some people are against killing wolves 这帮人不赞同杀狼,也就是爱狼主义者。根据“典型人物发出来的动作要与其身份相吻合”这一原则,爱狼者发出的是好动作,A选项中的help 还有keep the ecological balance 都是好动作,所以选A。这些原则考生平时就应该在新东方听完课之后不断地拿高考真题来检验,直到变成自己的东西,到真正上考场的那刻,这些原则已经烂熟于心,信手捏来。 再看到第62题,解题原则同理可参照第61题,A选项有灭绝师太never, B有always,C有might我们在课上反复强调一点:温和保守,包容度大是正确选项,直接选C。 D选项根据“典型人物发出来的动作要与其身份相吻合”原则,爱狼者不可能说狼坏话:"they disturb the ecological balance in the wilderness. " 与题干相矛盾,故错。 实际上我们在新东方的课堂上也反复强调一点:题目和题目之间也存在着千丝万缕的联系,试想61题考生能够做对,选A keep the ecological balance 在62题的时候就不会去选disturb the ecological balance in the wilderness.于是直接排除62题D选项,答案选C。 最后再看63题,定位到最后一段的最后一句,整句还是出现在爱狼主义者这一部分,还是根据“典型人物发出来的动作要与其身份相吻合”。爱狼主义者爱护狼,反对人类活动破坏了狼的生存空间,根据3句读原则:So they travel to the nearest source,which is often a farm.Then there is danger.The“big bad wolf”has arrived! And everyone knows what happens next.在新东方的课堂上我们说过8种标点符号的象征含义,引号代表反讽或否定,即“big bad wolf” 并不是坏狼,还是被人类逼上梁山的,正是由于人类的迫害,狼才走投无路,偷袭人类。那ABCD四个选项哪个反映出人类的迫害呢?再一次根据“典型人物发出来的动作要与其身份相吻合”原则,排除ACD,选B。
四篇阅读就题材来看,最出彩的就是C篇广告信息,非常具有时代气息。近年来高考人数锐减,部分原因是有相当一批学生选择了出国留学,出国成为一个很热门的话题。这篇文章介绍了出国购物免税事宜。64,65都涉及到免税金额,需要根据原文细节进行简单的计算。其中64题首先定位到原文中“7 days or more: $ 750 CAN”,这里的$ 750是免税额度,所以税额应该是:总金额-免税额,得到$50,选D。65题根据题旨“an American citizen on a 2-day tour of Canada”同样定位到原文“48 hours or more: $ 800 US duty-free personal exemption;next $ 1.000 US at 3%”,题旨中购买了“$1.600”,那么应付税额为:3%*($1.600-$ 800)=$24。
66涉及到越境政策,文章第二部分分别介绍了陆地越境和航空出境两种方式各自的政策,设问中的”drive”帮助考生定位到”land to the US”,然后根据设问条件中的“2大人+1小孩”定位事实细节,选出C。  
D篇主要介绍了一个未来环球高铁的畅想计划。文章的脉络非常清晰,分为四个部分。首先是提出畅想“the development of China’s high—speed railway system”,然后是解释畅想,接着说明其中2大问题”technological challenge“和”key issue: money”,最后给出对此畅想的评价“a win-win project”。到这里,有3道题的答案已经明晰:70题考主旨,很快选出畅想“Big Railway Dreams”,有同学说C不对吗,C项核心是“火车”,这里讲的是“火车梦”,核心是“梦”,显然犯了“以点代面”的错误。69题考态度,从作者首句首词“Imagine”这类欣欣向荣的字眼到最后“win-win project”的归总,作者的态度不是”positive”还会是什么呢?68题考细节,用同义替换的手法定位到原文“But the key issue is really money.”和C选项中的”financial problems”不谋而合。最后剩下67题,同学们只要吃透“win-win”的含义,不用看文章可以直接选出B,选项A,C,D都为“以偏概全”。   
五、任务型阅读点评
任务型阅读中的题型主要包括原词重现,固定搭配,词性转换,提炼概括四大类,四种题型难度指数依次上升, 2010年江苏省高考任务型阅读相对于2008、2009年来说,难度指数明显下降。具体详见2008、09、10 年3年间4种题型的分布数目,如下表所示:
题型分类        2008        2009        2010
原词重现        4(71,72,75,77)        4(72,75,77,79)        6(74,75,76,77,79,80)
固定搭配        1(78)        0        1(72)
词性转换        4(73,76,79,80)        2(73,74)        2(71,73)
提炼概括        1(74)        4(71,76,78,80)        1(78)
根据上表,我们可以看出2010年江苏省完型填空呈现3个特点,就2011届的考生而言,我们相对应的有3点解题要招。
(1) 特点1: 容易题比例显著上升;
要招1:两大规律快速解题
原词重现题在新东方的课程上被称作是送分题,考生们务必抓牢,今年这一题型竟然占到了60%,创下历史新高,可见高考当中容易题:中等题:难题=5:3:2这一黄金比例的固若金汤。至于这一题型,我们反复在课程上强调2点做题规律:
规律1:如果动词或介词(或介词短语)后面有一个空格,空格中缺名词或者动词,那么只需在文章中找到该动词或介词(或介词短语)后面的名词或者动词,就是答案。
规律2:如果名词前面有一个空格,空格中缺动词或形容词,那么只需在文章中找到该名词前面的动词或形容词,就是答案。
我们来现场验证一下:
规律1:第76、79、80 题
第76题
Little magnets were tied to the pigeons’ heads to (76) ▲ their magnetic sense.
这里to很显然是不定式,后面应该加动词原形,符合第一点规律,根据定位词pigeons’ heads 在第7段的第一行找到了“One interesting experiment was to attach little magnets to the birds’ heads to block their magnetic sense—just as a loud radio can keep you from hearing a call to dinner.这句话。根据“原文和题干存在着精准的一一对应”这一高考的黄金出题法宝,我们找到了第三个to,即to block their magnetic sense,填它后面的动词block即可。
第79题
Little rod-like bacteria were found by chance to swim together in the direction of (79) ▲ .同样也符合第一条规律,in the direction of后面缺名词,根据定位词rod-like bacteria,swim together in the direction of找到了第10段倒数第一行:He found accidentally little rod-like bacteria that all swam together in one direction—north. 看到介词短语 in one direction后面的名词north,填上即可。
第80题
Some animals had a chain of dense magnetic particles in or close to the (80) ▲ inside their bodies.同样符合第一条规律,介词to 后面填名词,根据定位词the magnetic stuff 我们找到了“In each animal,except for the bee.the magnetic stuff was always in or closer to the brain.”这句话中的to,填它后面的名词brain即可。
规律2:第77题
The pigeons’ magnetic sense seemed to be affected on (77) ▲ days. Days前面显然缺形容词,即什么样的天气。根据定位词days和affected 这个否定动词,再根据But这一否定转折连词,我们找到了第7段倒数第二行But on cloudy days,the pigeons with magnets could not find their way. 填上形容词cloudy即可。
(2) 特点2:中等题比例维持稳定
要招2:准确预测答案词性至关重要
词性转化题在任务型阅读中属于中等题,要求学生具有非常扎实的语法基本功,高考任务型阅读中常见的词性转化方式有1. 名词和动词之间的相互转换2.名词动词和形容词之间的相互转换 3. 动词及其分词(现在分词和过去分词)之间的相互转换,如:第71、73题。
第71题
Our earth is a big magnet and a little freely (71) ▲ magnetic needle lines itself with the earth magnet to point north and south.
And 连接的是两个句子,后面这个句子a little freely (71) ▲ magnetic needle lines itself with the earth magnet to point north and south. 已经有谓语动词lines itself with。 于是a little freely (71) ▲ magnetic needle是作为主语,a little freely (71) ▲ magnetic是作为needles的修饰成分。 Freely是副词,可以修饰副词或者是形容词,于是我们预测答案可能是副词或者形容词,但是我们根据定位词lines itself with the earth magnet to point north and south. 找回原文第三段第二句话:So a little magnetic needle that swings freely lines itself with the big earth magnet to point north and south.根据我们在新东方课上说的,高考最容易考“最熟悉的谋生人”这一法宝,swing可以纳入最熟悉的陌生人的队伍,只不过我们需要把它转成相应的形容词形式,根据我们词性转化的第三条:动词及其分词(现在分词和过去分词)之间的相互转换,把swing变成swinging 即可。
第73题
One piece of evidence is the (73) ▲ of many birds between their summer homes and winter homes. The后面加名词或者是形容词,但是后面有of结构的时候只能是名词,但是这一名词究竟可数还是不可数,还得看它是具体名词还是抽象名词,如果为后者,那么应判为不可数,于是用原形。 73题根据定位词 between their summer homes and winter homes.可定位至Many birds migrate twice a year between their summer homes and winter homes.migrate可以纳入最熟悉的陌生人的队伍,再根据词形转换第1条:名词和动词之间的相互转换,应填migrate 的名词形式migration,且migration 为抽象名词,为不可数,于是只用原形。
(3) 特点3:难题比例下降
要招3:语感以及句子/段落意群的概括能力需不断夯实
固定搭配和提炼概括这两类题一般属于难题,高考毕竟是选拔性的考试,这两种题型的设置则容易使我们区分不同层次的考生,今年的固定搭配考得比较偏,要求考生有无比强的语言敏感度,俗称语感。
第72题
(72) ▲ on the idea above, the navigating compass was invented.
此题填based on 需要考生充分理解When people discovered that idea about a thousand years ago and invented the compass,it allowed sailors to navigate (航海)on ocean voyages, even under cloudy skies. 这句话中的and 实际上有潜在的因果关系,而表示因果关系的短语实际上并不多,常见的有:on account of , be based on 但是这里只能填一个单词,且只能做伴随状语。于是就选based on,填 Based, 注意首字母需大写。
第78题
The (78) ▲ of the magnetic stuff for the animal compass
Little rod-like bacteria were found by chance to swim together in the direction of (79) ▲ .
Some animals had a chain of dense magnetic particles in or close to the (80)▲ inside their bodies.
此题需要学生结合第79和80题所对应的两个句子,即句子组合形成的意群,以及在此基础上根据定位词 rod-like bacteria还有a chain of dense magnetic particles这两个短语对应到文章的倒数第3,4段,粗读这两段我们会明白它是在讲一个最新的发现;而found ,showed, find这一系列词汇的出现进一步证实了我们课上经常强调的一点:反复重现或同义替换是标题(此题属于段落标题)。于是我们这里选discovery。由于它是抽象名词,所以为单数。
关于语感的培养非一朝一夕的功夫所能铸造,建议11届的考生能够熟读课本,熟读高考真题中的完形填空和阅读理解中的经典篇目,反复朗诵,直至背诵以培养自己的语言经验,同时一定要注意多听,多写,多维度刺激自己的英语神经,相信会有长足的提高。至于句间和段间意群概括能力的培养应该多做主旨题,多做各类阅读文章的summary,锻炼自己能够用有限的字数概述长篇大论文章的大意,长期这样坚持,相信考生的归纳概括能力会有质的飞跃。
六、作文点评
2010年江苏高考英语作文并没有如很多专家预测的那样,围绕近期的社会热点,如世博会,地震出题,而是要求考生写一篇关于英语学习的发言稿。这个话题平时讨论得比较多,但是就纵观全题,大家会发现,此次的作文题给出的提示点较少,主观性较强,给考生的发挥空间较大。按照我在苏州新东方课堂上所讲解的步骤,把该篇作文分析如下。
第一步:眼明。所谓眼明就是仔细审题。首先此篇文章要求的是从自身出发,谈谈自己在英语学习的目的,方法和途径,而不是介绍他人的方法。其次,可以根据题目所给出的信息,将文章的主体分为两段,分别是介绍自己英语学习的情况,以及对学校英语教学的建议,从而使文章的结构清晰,避免“一段夯”。
第二步:亮体。如何使主体部分成为此篇文章的亮点,就需要考生充分利用主观性这把利剑,遵循多样化的原则,将每个小点阐述清楚。
第一部分中,1.英语学习的目的是多种多样的,比如说是为了拥有更多的外国朋友,have more foreign friends 或者是将来想成为一名口译家want to be an interpreter in future 等。从而进一步强调英语学习的重要性importance。2.英语学习的方法也各有不同,有的同学注重词汇量的积累pay more attention to vocabulary building /accumulation ;有的同学强调听力的重要性 listen to English tapes every day ;有的同学通过写英语日记来提高自己的英语写作水平 write one’s diary in English.3.课外学习英语的途径更是丰富多彩。如阅读英语名著read English classics , 听英文歌 listen to English songs 和上网寻找英语资源 search for English resources on the Internet 等。
第二部分中,对英语教学的建议,同样也需要遵循多样性的原则,可以根据考生平时观察,提出现在学校英语教学中出现的一些问题,提出自己的建议,比如说,学生能够有更多的机会运用所学的知识,we can be given more opportunities to use the knowledge we have learnt ,或者学校应该举办更多的英语类比赛 hold more English contests, 或者老师应该介绍更多的优秀的英语书籍和电影teachers should recommend more good books and movies .
第三步:润语。 确定了篇章结构以及文章各个部分的基本内容后,考生应该对文章的语言进行润色。语言的润色分为以下三个部分。1.衔接性。为了使文章连接得更为紧密,考试可在文章中适当地增加一写插入语,如范文中的naturally ,as everyone knows ,besides 等,以及在第二部分提建议中,各个建议之间可以用表示顺序连接的词,firstly ,secondly ,finally 等进行衔接,从而使文章的逻辑性更强。2.举例比较,通过引入一个生活中一个通俗的例子,可以将自己的观点阐述得更加清晰,如,我们可以说单词对于语言的重要性就如砖对于大楼的重要性,just like bricks in a building。3黄金句型的使用 It is +adj. +for sb. to do ,表示做某事对某人来说是怎样的;I suggest that …我建议……等。
总的来说,考生在考试的时候要做到眼明,亮体和润语,并不是很难,只要考生在平时加强训练,不断积累,考试时沉着应对,一定会写出令人满意的作文。   
范文:
Dear teachers and schoolmates, it’s a great pleasure for me to be here today and share my experience of learning English with you. I’m interested in English, and hope to be an interpreter in the future. Naturally it’s very important for me to learn English well. As everyone knows, vocabulary is an important part of language, just like bricks in a building. I usually memorize twenty new words a day and put them to use whenever possible. After class, I often listen to English programs on TV and on the radio. Besides, I’ve learned a lot from the Internet and other sources.
Now, I’d like to make some suggestions on English teaching and learning in our school. Firstly, we should be given more opportunities to use what we’ve learned in order to have a better grasp of it. Secondly, I hope our teachers can recommend more interesting books and magazines and give us more free time to read them. Finally, I suggest we have more English activities, such as English contests and festivals.
Thank you for you listening. (150words)

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