当前位置:彭客网 教育论坛 郑老师讲三年级习作二《我的自画像》

[父母日记] 郑老师讲三年级习作二《我的自画像》

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这是一篇写人的入门文章
描写自己应该是最熟悉的了,但是,怎么样能够具体而生动的描写,可能对于刚进入三年级的学生来说,还是有一些困难。 写人的文章,首先开头简要的介绍一下人物的外貌特征。 外貌描写要注意描写的顺序,先整体后部分,和从头到脚的顺序,当然在描写的过程中,不必面面俱到,抓住有特点的地方做细致描写。 我们知道,世界上没有相同的两片树叶,同样道理,世界上没有一模一样的人。 从身材上看,高矮胖瘦各不相同; 从脸型上看,有的是瓜子脸,有的是国字脸,有的是圆圆的脸型; 从眼睛上看,有的大,有点小;
从嘴巴上看,有点事薄嘴唇,有的是厚嘴唇; 因此,在学生写自己的外貌时,可以先让孩子对着镜子仔细观察一下自己的外貌特征 抓住特点,注意详略,来描写。 具体说来,外貌的描写不仅仅只是五官、长相,还包括体型、衣着打扮等方面 像女孩子可能比较喜欢穿颜色鲜艳的衣服,男孩子比较喜欢穿运动系列的衣服 女孩子喜欢扎小辫,戴发卡,喜欢一些漂亮的装饰物 这些都可以在描写外貌时一起写进去,内容会更加丰富 有时,也可以通过这样的外貌描写体现出人物的性格特征 请看下面这段话: 我,今年十岁,高高的个子,平时总爱扎一个“马尾辫”,圆圆的脸蛋像个大苹果,嘴唇略厚些。妈妈说:“厚嘴唇的人笨嘴拙舌。”确实,我很少与人说话,可是在熟人面前,却伶牙俐齿。 这段描写中,在写到嘴唇时,也带出了自己的性格特点。 不一定只挑一两样,也可全面的描写,但要注意重点,着重写一两样即可,抓住有特点的地方细致描写一下。 就像上面的例子,着重写到了嘴唇,,并通过嘴唇,为下面的性格描写做好了铺垫。
还需要提醒学生的是,在进行外貌描写时,也可加入一些联想或想象,运用一些修辞来描写,会更加生动。 像刚才的例子,圆圆的脸蛋像个大苹果,小小的嘴巴像一颗红樱桃。
多运用这样的比喻会使文章在表达时更生动、更形象,更能凸显人物的外貌特点。
当然在写人的文章中仅仅描写外貌是不够的。 刚才说了,外貌描写能够体现出人物的性格特点来。 下面就来说一说,人物的性格如何描写 人物的性格,如:胆小、调皮、文静、好动、爱哭。。。等很多方面 对于刚进入三年级的学生来说,描写这部分内容比描写外貌特征会更难一些。 因为,外貌描写按照一定的顺序,学生能够自己很快掌握,而性格,他们只知道把性格说出来,往往只是一两句话就介绍完了,不知如何具体描写。
要想具体描写,最好就像学生学会举例描写,通过一两件具体的事例,来体现性格特征 像有的学生性格特点就是开朗,而且有一股不服输的韧劲。这样,就可以举个例子来说明如何开朗,如何体现他不服输的。 遇到考试失利或是不顺心的事时,总会付之一笑,随后再暗暗对自己说:“失败了没有关系,以后还有机会,只要把失败化为力量,从头再来,就一定会成功的。”坚信:失败是成功之母。只有经历了失败的艰辛,成功的果实才会更加香甜。正因为开朗,所以无论失败还是成功,我的脸上总会挂着灿烂的笑容。 通过,这样一段话的描写,就把人物的性格特点写清楚了。 除了性格特点,还可以写写兴趣爱好。 写老师可以写写老师上课的状态,老师对学生在学习上、生活上的帮助。 写人的文章中,以一两件事为宜,而且要突出重点,着重写一件事。 关于记流水账的问题,我在之前已经讲过,出现这一问题,就是因为学生没有把握好重点。 所以,在描写时,不能让学生把知道的,想描写的,通通写上去,那样肯定把握不住重点,只要突出一个重点。 写老师的话,可能老师在上课时很严厉,但在下课时又很平易近人、关心学生,那其实,重点应该是放在后面这一点上。就可以着重笔墨来写写体现老师关心学生,善解人意这方面的内容。 写人的文章,无论是写自己,或是写别人,除了必要的外貌描写,还有就是对人物的性格特点,兴趣爱好等方面的描写。
外貌描写较容易掌握,性格、爱好方面需要通过具体事例有重点地来描述。
写人,不是单单的只写人长什么样子,其实,更重要的是所要描写的人是什么样的性格特点 这还需要学生在平时的习作中多练习,多体会。 今天,是以三年级的习作《我的自画像》为例,给各位家长简要地介绍了下如何写人,三年级的家长回去可以看下,自己的孩子这篇文章写的如何,可以根据我以上所要注意的一些重点方面,给予指导。   
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看完这篇帖子后,作文会写的更丰满!

感谢看贴,感谢回贴,感谢加分,
感谢彭客,让我们在此相遇。
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作文同步讲解,太好了!

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我要努力存钱,买个ATM自动提款机...

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