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[3861亲子活动] 作文讲座——怎样使用标点符号

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本帖最后由 bbzfx 于 2011-9-16 16:23 编辑

我们首先还是来认识一下标点符号,其实就日常生活来说,我本身也总是遗忘或者说不太喜欢用标点,而孩子在二年级升入三年级的阶段语文老师恐怕并不会将标点符号的问题交代清楚,以至于孩子到三年级还是大句大句不带“喘气”的句子,一时纠正还真的不是易事,所以只能从平时注意与及时提醒,让孩子学会写标点,当阅读题出现这类题目时,能够正确的填入合适的标点。
放在首位的还是先来了解一下什么是标点符号。
标点符号:句子,前后都有停顿,并带有一定的句调,表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿,在口头语言中,表现出来就是时间间隔,在书面语言中,就用标点符号来表示。
所以,就定义上来看,平日让孩子练习标点最好的办法就是将孩子写过的句子,让他自己通读一遍,注意读时的停顿,然后适时提醒,让孩子自己尝试去加标点。经常反复的练习后,孩子就能对各个标点所用之处大概了解,然后再尝试一气呵成,避免总是到文章最后写完再去添加。
在小学阶段,我们最常见的标点无非就是逗号(,)句号(。)感叹号(!)问号(?)冒号(:)前引号(“)后引号(”)省略号(……)稍为生僻点儿的就是顿号(、)和分号(;),接下来我们一一介绍一下用法
逗号,句子中各个成分组成部分之间如需短暂停顿又没有其他感情色彩的,一般用逗号隔开。例如:我们看得见的星星,绝大多数是恒星。对于这个城市,他并不陌生。或者复杂的句子中各分句之间的停顿,除了有时要用分号外,都要用逗号。
句号。用于陈述句的末尾。例如:北京是中华人民共和国的首都。或用于用于语气舒缓的祈使句末尾。例如:请您稍等一下
叹号!用于感叹句的末尾。例如:为祖国的繁荣昌盛而奋斗!或者用于语气强烈的祈使句末尾。例如:停止射击!用于语气强烈的反问句末尾。例如:我哪里比得上他呀!
问号?用于疑问句的末尾。例如:他叫什么名字?用于反问句的末尾。例如:难道你不了解我吗?
以上是最为常见的几个
冒号,
在小学一般是人物说话内容之前,一般用于用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边,提起下文。
引号,一般是正文中需要引用的部分,常见的如人物的说话内容,或者书中,歌中的内容等;当然有时还表示一些特殊含义的词语,例如:这样的“聪明人”还是少一点好。或者是用于需要着重论述的对象。例如:古人对于写文章有个基本要求,叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容,“有序”就是要有条理。
省略号,用于引文、列举的省略,或者用于话语中间,表示说明断断续续。例如:1.她轻轻地哼起了《摇篮曲》:“月儿明,风儿静,树叶儿遮窗棂啊……”2.在广州的花市上,牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦!3.“我……对不起……大家,我……没有……完成……任务。”

书名号,用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。这个比较好区别,另外就是都表示并列间隔的符号“、”以及“;”前者是用来表示并列词语的间隔,后者一般指的是并列句子之间的间隔停顿。

如果家长们对各个符号的用法还有疑惑或者我讲到的不清楚的地方,欢迎指正。如果没有,那我们就来演练一把,俗话说:光说不练假把式。下面我们就一起来做道关于标点符号的阅读练习题。
1.小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠  妈妈指着脚下松散的沙子  对小骆驼说  多亏我们的脚掌长得又大又厚  如果我们的脚也像小红马那样  陷进沙子里怎么拔得出来呢  他们走哇  走哇  走了很远很远  望着无边无际的沙漠  小骆驼担心地问妈妈  再走下去  我们饿了 怎么办呢  妈妈说  我们背上的这两个肉疙瘩叫驼峰  里面贮存着养料 足够我们路上用的了
2海豚真有趣 我老是想 跳火环 玩皮球 这些复杂的动作 海豚是怎样学会的呢

对于标点符号的使用 ,我们在仅仅理解了各个常用的标点符号前提下,  和正确使用还相差甚远 , 但我们发现只有在练习和做题中才能有所发现

这里在使用标点上  我仅仅说些自己做题的体会 使用方法不是万能,重要要体会感情色彩
这里的呢后加句号还是感叹号  要看这个句子是否为祈使或者是否为其他感情色彩的句子
而加引号是因为这个例子是一篇短文的结尾 而短文中是加用引号的 所以为了保险要加双引号
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长河落日 + 2 + 5 哥给的不是分,是支持!
海浪声声 + 2 + 2 你不差钱,差的是分!
蓝色飞扬 + 2 + 2 拿去买糖吃吧!

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单车蚂蚁 彭客实名认证 

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感谢楼主的分享。

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今天咋都谈这个。

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是啊!俺没注意!下次让楼主整理,楼主整理的好!

幼儿园、小学需要大师,因为那是养成良好习惯的关键期。

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{:pp_ding:学习一下!

女儿和爸爸的彭客~

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学习一下

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顶帖的味道 祛痘双高29

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各行各业 裕91

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