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本帖最后由 快乐童年 于 2011-9-16 16:24 编辑

王老师  10:03:00
今天讲讲作文如何拟题
王老师  10:03:57
尤其是对中高年级的小学生们来说这个挺头疼的
王老师  10:04:18
作文题目一般有这样三种情况
王老师  10:05:25
1.全命题作文 这种题目常见的有两种类型
王老师  10:06:01
一是直接命题 题干中没有其他内容。如:我的榜样
王老师  10:08:19
另一种题干中有其他内容  如:有位名人说过“兴趣最好的老师。”我们每个人都曾在某些方面有过浓厚的兴趣。请结合你的学习和生活经历,以“兴趣”为题写篇文章。
王老师  10:10:24
这两个作文题中都包含了完整的题目,不能更改。这种情况下作文就不需要再拟题了。这也是我们小学生最常见的作文拟题形式。
王老师  10:11:01
2.半命题作文也叫补全题目作文
王老师  10:18:06
大约有四种类型。1.题前补:()是我敬佩的人  2.题后补:精彩的() 3.题中补:发生在()一件事4.题干中有其他内容:在我们成长中,每一次的成功,每一次的进步,都是生命的闪光。这些成功与进步是和老师 家长 朋友的奖励是分不开的。请以“夸奖,_____”为题,写一篇记叙文,要先在横线上把题目补充完整。        
王老师  10:18:54
这类题目都只给了一半,需要自己去拟题,不过是半拟题而已。
王老师  10:19:26
最后一种是自拟题目作文
王老师  10:20:49
一半有两种形式, 一种是话题作文。如:请以“母爱”为话题,自选角度,写一篇文章,文体不限,题目自拟。
王老师  10:24:36
另一种是给材料作文。如:当幼鹰到足够大的时候,鹰妈妈把巢穴里松软的铺垫全部扔出去,这样,幼鹰就被树枝上的刺扎到,不得不爬到巢穴的边缘。而此时,鹰妈妈就把它们从巢穴的边缘赶下来。当这些幼鹰开始坠落谷底时,它们就会拼命地拍打自己的翅膀组织自己继续坠落
王老师  10:25:16
最后,它们的性命保住了,因为它们学会了飞翔。
王老师  10:26:33
以上资料,引起了你什么样的联想,你根据自己的经历和对上述材料的理解,自选角度,自拟题目,写一篇不少于500字的记叙文。
王老师  10:28:06
这两种类型告诉我们必须自拟题目。作文中没有题目要扣两分
王老师  10:29:09
我刚才把小升初考试中会考的作文题目的类型给大家将完了
民小-3-迪克(386131718)  10:29:35
辛苦了,老师
王老师  10:29:41
现在我们就来看看那碰到这些类型我们怎样处理
王老师  10:32:33
全命题作文我就不讲了因为中低年级的学生都写的这类题目的文章
王老师  10:33:18
现在讲讲半命题作文,因为四年级就出现了   
王老师  10:33:59
半命题作文相对于全自拟题目作文来说相对容易点
王老师  10:34:32
因为试题中已有的内容已经做了提醒
王老师  10:36:43
从这个意义上说,半命题作文要抓住第一闪念
王老师  10:36:43
我们继续 从这个意义上说,半命题作文要抓住第一闪念
王老师  10:37:14
也就是你看到这个不全的题目后大脑中第一出现的题目
王老师  10:37:32
如:----是我最敬佩的人
王老师  10:38:16
也许当孩子第一眼看到这个题目的时候会想到“妈妈”
王老师  10:38:42
好那我们就补全:妈妈是我最敬佩的人
王老师  10:39:03
再如:精彩的———
王老师  10:39:33
方法也是一样
王老师  10:39:52
为什么要抓住第一闪念呢
王老师  10:40:29
因为这个第一闪念的东西是大脑最活跃的东西
王老师  10:40:51
最活跃的东西就是大脑中印象最深刻的东西
王老师  10:41:20
我们为什么不抓印象深刻的东西呢
王老师  10:42:50
如果我们放着印象深刻的东西不抓而极力去挖掘印象不深刻的,就会形成干扰
王老师  10:43:29
尤其是在考场请记住:优柔寡断,必留后患
王老师  10:44:03
好了,今天将到这里,下面是互动时间
007  10:44:55
请问,一年级怎么训练
王老师  10:45:38
一年级的家长请千万不要过多的让孩子去写
王老师  10:46:11
因为我们要发展他们的口头语言
王老师  10:46:52
只有他们能在你们面前生动的流利地说出来
王老师  10:47:07 这
样他们才能很棒的写出来
王老师  10:47:14
不要揠苗助长
王老师  10:48:31
刚才说的是一年级地
王老师  10:48:45
三年级的必须要写了
王老师  10:50:09
其实,我看过很多美国的教育案例
王老师  10:50:50
总认为人家的教育制度下孩子一定都能成为有心人
王老师  10:51:34
因为家长会让孩子自己去发现 而我们却剥夺了这些发现的过程
王老师  10:51:58
我记得有一次让孩子写梨树
王老师  10:52:27
我问梨树是什么颜色的
王老师  10:52:52
他们说无颜六色的
王老师  10:53:04
什么红如火
王老师  10:53:16
粉似霞 黄似金
王老师  10:53:53
我想他们是以他们贯有的思维想的
王老师  10:54:18
为他们从来都没自己观察过甚至孩子都没见过
王老师  10:54:34
因为梨树只有一种颜色 白色
王老师  10:55:58
所以我主张家长们一定在自己的能力范围内多带孩子们出去看看,并且多和他们讨论
王老师  10:56:50
没有生活实践他们肯定不会知道的
王老师  10:57:11
我觉得看不是最重要
王老师  10:57:16
一定多交流
描写了1007  10:57:27
是 吖
王老师  10:57:39
而且你要鼓励他遇到不会得去自己主动找资料
王老师  10:57:54
自己给自己解决问题
王老师  10:57:58
而不是你
王老师  10:58:29
比如梨树,虽然他们这次写错了
王老师  10:58:44
你让他们上网找图片
王老师  10:58:49
找梨树的资料
心妈 10:59:00
有道理
王老师  10:59:04
自己整理到他们的小作文袋中
心妈 10:59:20
有所见才有所写,有所想才能写出深度
王老师  10:59:29
积少成多总是对的
心妈 10:59:31
还有一种千篇一律的写法,描写四季的:要不就是夏姑娘拿个魔法棒……,秋天就是秋姑娘拿个魔法棒……,冬天就是冬姑姑拿个魔法棒……,春天就是春姑娘拿个魔法棒……
心妈 10:59:37
对于这样的老师有什么好办法没有?
王老师  11:02:11
孩子的开始写作都是模仿
王老师  11:02:26
模仿写作模式 模仿好词好句
心妈 11:02:39
换一种模式去思考,好像就想不起来了,这种固定的模式在脑子里成文,真不是一种好方法,只能保证考试的时候作文不跑题 心妈 11:02:46
可能还是好词好段积累的太少
王老师  11:03:45
那您和他一起积累
王老师  11:04:10
在自然中积累在生活中积累在谈话中积累
附小-贝妈 11:04:19
我积累了会用。她积累的不会用。咋办
王老师  11:04:45
其实这个问题很好解答
王老师  11:05:33
因为你是大人理解力强 而她的话就没给她做到分类别积累
王老师  11:05:47
所以他的思维是混乱的
附小-贝妈 11:06:01
分类别积累咋弄
心妈 11:06:11
有道理,就是说看的书也不少,但还不会灵活用
王老师  11:06:12
不知该在哪种类别套用
王老师  11:06:46
你可以缝个带四个戴的挂布包
王老师  11:07:02
写上写人 写事 写物 写景
-心妈 11:07:04
不同类的抄好放一个包?
聪聪妈--三年级  11:07:11
哦,学习了!
心妈 11:07:20
也是一法,就是稍麻烦些
附小-贝妈 11:07:22
学习了
王老师  11:07:29
每天或几天让他放一个积累好的卡片进去
王老师  11:07:40
其实也不麻烦
王老师  11:07:58
生活就是作文
王老师  11:08:51
作文写的美的孩子生活一定过的也有滋有味


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斗狠 发表于 2011-9-16 17:43
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