当前位置:彭客网 教育论坛 谁来拯救农村的基础教育? (转帖)

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千山叶 彭客实名认证  彭客达人认证 

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   笔者,乃一位农村草根教育人,苦苦耕耘于农村教育这块贫瘠的土地,追求底层教师的所谓职业幸福。但耕耘无果,幸福无望。这种现状谁来面对,这种现实谁来改变,农村教育的贫困谁来拯救?

             当今农村基础教育的十大症结   

       针对当今农村基础教育的现实,笔者通过深入调查归总了其落后的十个方面,有形式的、有内容的,有政策的、也有自身的等多方面的原因。其表现如下:

      一,辍学率高,流失严重

       一方面由于农村家长文化素质的参差不齐、整体素质低下的原因,“读书无用论”仍然桎梏着相当部分学生家长的头脑。今后工作的难找、学生成绩的低差、打工赚钱的影响等等使得家长对孩子的上学、升学失去信心,也早早的让孩子外出务工。总之整个农村淡薄的文化观念使得部分学生过早的离开学校,踏入社会。另一方面择校风的劲吹,使得家境稍好,稍有升学希望的孩子都被送去县城或市里读书,再加上学生生活单一,厌学情绪严重,希望渺茫、动力不足等都使得农村学校的校园的人气越来越淡,人数越来越少。

      二 ,师资短缺,素质不高

       由于政府厚此薄彼的投入,使得农村教育的硬件设施落后,相当部分学校危房林立,设备陈旧,环境破败,教师队伍整体素质低下。从事着同样的教育工作,而县城市里的同行收入却是农村教师的2倍、3倍甚至更多。他们有房有车,而农村教师还一半土里刨食,更艰辛劳苦的人却得的更少,正常吗?转正教师依然是农村教育的掌舵人,科班出身、高学历者寥寥无几,偶尔有也只是点缀,不但不起以点带面之功,反而被淹没于繁星风尘之中,再加上土著教师的不善学习、不愿革新,使得城乡师资队伍的基本素质差距愈来愈大。

      三,基层教育腐败,主管与一线充满信任危机

       基层教育的腐败,主要是用人腐败,如今世袭式的用人唯亲,用人唯钱的晋升机制,实是教育发展的拦路虎。至今教育上缺乏法律的程序的规范的升迁提拔机制,无章无法无序的现实,给庸人提供机会,没有闲人的舞台。贪腐,教育上不容忽视的问题。在今天用人机制的背后,无不潜藏着“权与钱”的交易,晋升的、提拔的、调城进市的有几个与钱无关?有几个是靠个人能力、业绩、和征聘竞聘的?再者写论文、讲优质课、评优晋级如此惠民之事也被主管者们自己践踏,从而使得领导与教师们充满着严重的信任危机。提到领导,有几个人、部门有为一线服务的意识?又有几个教育领导者研究教育、真正懂得教育?

      四,教法陈旧、手段单一、应试根深蒂固

       今天在农村教师队伍中,仍有相当中青年教师一根粉笔,一本教参独行三尺讲台,其教法仍是填鸭硬灌,这也是造成学生厌学的主要原因,尤其是教就是讲,学就要考,分高都会受表扬,应试之路是驾轻就熟,刚好迎合着今天的教育模式,使得当今的农村教育在素质教育的道路上是愈行愈远。

      五,教育的功利性增强,责任事业意识淡弱

尤其评优、晋级、甚至从50多元的绩效工资中我们可见一斑。为了能当上模范,想方设法增加分数,为能晋级更是“人托人、脸托脸,后面还要再塞钱”。一提晋级,谁有心上课,折腾来、折腾去,晋上之后万事大吉,烧香拜佛啊!也正应了那句话,“中高不上课,小高中一少上课,中二小一很上课”,教师为晋升而教学,为加薪而努力,教育主管职评部门为交易而思考,为索钱而服务。其间流行那句话,“你不理他,他就不理你”!潜规则就是,“业绩再够,条件再足,不找人,不送钱,没门儿,就不理你。”老师也好,主管者也好,除为自己的功名财利服务,谁还为教育负责?为今天的孩子负责?

六,留守孩子,乡村教育中永恒的痛

留守学生是农村中小学中受教育的主体,留守学生几乎是后进生、学困生的同义语代名词。这些孩子的家庭教育方面的管理真空,使得这个群体的孩子上网、逃学、吸烟、打架等,沾染一些不良嗜好,成为践踏校规班纪的实践者,另外不学无术、无志无德、自私封闭的不健康的思想,也使得这个群体的学生成为未来社会的不良现象的制造者,甚至违法乱纪的践行者。

这不得不应引起政府、社会、教育主管部门的关注?

七,学生逃学、上网涉黄

上网、游戏,前几年城里教育者的困惑,,而今网络的普及,使得网害浸入农村,再加上家长的与网无知,学校老师心里准备不足,只知围堵,不知疏导,最后让网瘾泛滥成灾。学校的破败、教法的陈旧、生活的单调、家校管理的疏漏使得毫无成就之感的学生迷恋游戏,寻找激趣,经常于家校的“语言暴力及体罚”的环境中的孩子只好于网络虚幻中“幸福”成长。

八,减负与素质教育乃水中之月、镜中之花

减负?这里的减负是对今天现实行为的一种反问。九年级的孩子却只有七八年级上学期的知识水平,政府社会还口口声声减轻其负担,你觉得正常吗?八科成绩90多分,还减负,你不觉得可笑吗?故与其城里的孩子相比应该是加负,因为相当部分孩子应该补上10年前输在起跑线上的心智与能力,应该补上曾经落下的知识与功课,应该补上儿时曾有的憧憬与理想。现实是:缺乏理想,没有压力,缺少动力,当然也就没有方向,再减,最后他们还剩些什么?还会有什么?

若真想通过减负,实施素质教育,其实很简单,减负,先给老师减负,素质教育,就先素质主管教育的领导。不信,你试试!!

九,教育乱收费,不敢逾越的雷池

教育乱收费,这一惯常之疾,如今大有好转。而我现在所谈的是其反面,是对不被乱收者的评说。越是简单,越不会乱收。而今学校的项目中无学杂费、书本费、作业本费、取暖费、住宿费,补课费,农村学校更无谈择校费。这样只剩下教辅款,资料费,可就连体检费、保险费甚至相当部分学生的生活费,也有国家、学校无偿提供,但今天的家长他们知足吗?满意吗?但今天的学生知道感恩吗?回报吗?非但不知道感恩,回报,反而认为理所应当。

这是不是失败的教育?是不是教育的失败?这不能不值得我们每一位教育人的反思?

十,教师的职业幸福指数大大降低

笔者曾在农村教师培训会上做过一个调查,受访的70人中,有4人对今天的教育基本满意,其余64人全部为不满意,占其总人数的91%。不满意之原因有社会背景因素,相对于其他部门职业经济收入低薄,社会地位低下。还有行业内部之原因,上层主管部门的腐败,下层一线的辛劳与无奈,还有就是对应试教育本身,有改之心却无改之力啊!现实的不满、工作的枯燥、生活的拮据、以及超负荷的压力,使得基础教育阶段的老师的职业幸福指数降至冰点,教育人谁都不愿再让自己的后代再从事教育,这份本该“幸福”的职业,让教育者心灰意冷,那么最后冷的必定是整个社会的国家的民族的未来的心,和希望!!!
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优璇 + 1 出手要大方,1分刚刚好!
张立军 + 10 + 10 要加高分啊
文兮 + 2 淡定

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孩子是上天怜悯人类的证据!

风起云涌

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可怕的农村教育

好喝的清茶

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这个严重

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教师已经开始彻头彻尾的变成一种职业了

文兮

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发表时间: 2011-8-15 10:42 显示全部帖子
留守儿童多,老师不负责,怎么能教出好学生啊

老烟枪

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发表时间: 2011-8-15 11:55 显示全部帖子
再穷不能穷教育?再苦不能苦孩子?

张立军

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发表时间: 2011-8-15 16:22 显示全部帖子
身在一线,深切的感到文章切入实际,剖析的太透彻了,问题是谁来解决啊!

烂桔子

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发表时间: 2011-8-15 17:05 显示全部帖子
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看来问题很严重啊

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发表时间: 2011-8-15 21:31 显示全部帖子
本帖最后由 千山叶 于 2011-8-15 21:31 编辑

回复 张立军 的帖子

谢谢!!!!

孩子是上天怜悯人类的证据!

优璇

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发表时间: 2011-8-16 09:55 显示全部帖子
城乡收入的不平衡是根源

香橙

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发表时间: 2011-8-16 10:39 显示全部帖子
职业道德已经离我们很远了

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