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[教育心得] 片面减负损害中国学生竞争力

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没什么大不了

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发表时间: 2010-5-14 10:28 显示全部帖子
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020》公开征求意见稿中明确提出要“减轻中小学生课业负担”,倡导“生动活泼学习”。然而,片面减负,可能会让中国学生丢掉勤奋品质的同时,丧失在数理化方面的国际竞争优势。
  美国基础教育推行的“生动活泼学习”、“快乐学习”常常被我国许多人称道。殊不知,美国的基础教育正是因此而失败,美国的学生在数学等科目远远落后于其他发达国家。美国历史学家贝斯特于上世纪五十年代就曾著书强调应进行“基本科学学科与知识”的严格教学。美国基础教育失败的后果尚未凸显,是因为美国长期以来借助强大国力将世界各地的优秀人才(其中也包括中国的)吸引过去。这些优秀人才是美国国家竞争力重要的支柱之一。但是中国目前并没有美国的这种人才吸引力。
  原本,一个人学习的状态可能是苦,可能是乐,可能是苦中有乐。脱离具体情况谈“减负”,其实是误导了大众,挟持了舆论。这种观念极易使人产生误解,认为艰苦的学习就是违背了人性,这不利于人的意志品质的培养。其次,减负的舆论压力常使老师不敢给学生加以学习压力。长此以往,师道尊严丧失,学生对知识和真理的敬畏丧失。再次,这种观念助长好逸恶劳、轻松玩乐的风气,使许多学生日间变得眼高手低、急功近利,使他们在走向社会时也不愿意选择艰苦的工作。
  改革僵化式教育,激励创新不等于“减负”,数学、物理这些学问都需要在严格艰苦的科学训练基础上才能创新。牛顿、马克思等许多杰出的科学家、思想家都是刻苦钻研学问的典范。其实“减负”不是减少学习时间,而是将一些机械的死记硬背的负担转化为一些灵活的,鼓励学生的创造力和主动性。
  现阶段,中小学生的压力大,主要来自社会竞争压力。《纲要》减负是善意的,但是,其结果是学校减少教学,学生到校外辅导班开小灶。社会竞争压力不会魔法班消失,“减负”只是一剂空想式的解药。
  在“减负”的话语氛围下,“钱学森之问”的深意容易遭到曲解。哈弗图书馆墙上有训言云:“只有比别人更早、更勤奋地努力,才能尝到成功的滋味”。因此,不该把创新之期望简单地寄于“减负”之上。应积极的在全社会大力提倡勤奋刻苦、勇于创新的学习风尚。否则,教育问题积弊渐深,足以耽误几代人,足以削弱中国未来的国家竞争力。
   作者        中国传媒大学舆情研究所所长 何辉

去伪存真

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发表时间: 2010-5-14 11:17 显示全部帖子
这才是真正懂教育的人写出来的文章。
美国的本土的学生平均水平很差,美国的教授都骂死美国的中学教育了。
但美国吸引了全球的牛人过去,所以遮羞了。

烂桔子

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发表时间: 2010-5-14 11:42 显示全部帖子
感觉周围的家长都是嘴上叫得凶,真正减负的几乎没有。

放弃语数,专攻音乐、绘画的倒有。

毛毛虫

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发表时间: 2010-5-14 11:53 显示全部帖子
只要有积极心的家长,都不会放弃孩子的教育,不仅仅是迎合学校,而是自己因材施教
所以减负还是要喊得
减负的心理主要是不希望那些腐败的问题蔓延
影响一个正常的教育氛围

我们小时候也没那些课外课,择校送礼等问题啊
难道我们的家长就放松我们的教育了吗
我们不也是国家竞争力表现的一代人吗?

减负是种说法,其实就是抵制腐败
那些腐败和私利心,造成大家心理上的负担和不满意。

老烟枪

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发表时间: 2010-5-14 16:02 显示全部帖子
何辉,还是很懂教育的,国情不同,不能盲目

张立军

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发表时间: 2010-5-14 21:23 显示全部帖子
前提是“片面”,但这个界限谁来评定哪

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发表时间: 2010-5-15 08:27 显示全部帖子
回复 6# 张立军


    总体上说,我认为这个片面可以归结为选拔制度与课程改革的幅度是否成正比。

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