有关幼儿园的填色和简笔画课的对应

热度 1已有 242 次阅读 2011-4-28 22:35 |个人分类:其它|关键词:幼儿园 简笔画 style

李网美术版龚江平的看法:
    关于幼儿园的填色和简笔画课,是我们作为老师最无奈的一个环节。因为我们是无法去沟通的,只有家长自己做些调整的活动来淡化影响。

   填色:幼儿园的填色最大的问题不在于填色,而在于把手指的使用方式固定了。填色变得很机械。不是填色不对,而是方式不对。那么,家长是否可以尝试用不同的方法去补充另外的方面,不妨尝试下。
     接纳幼儿园的填色方式,提醒孩子,那是老师教的其中的一种方法。回到家就不要强化它了。而把方式变得灵活些,可以设置成游戏,比如,撞墙游戏,就是让孩子把笔在物体的内部框子朝外涂色,到框子的边界称为墙壁,让孩子有意识控制力量。但是在撞墙之前,节奏和速度让孩子自己掌握,而且要鼓励不同的节奏和速度。

  2 接纳幼儿园的方式后,回到家,可以尝试做另外的变化。可以跟孩子解释,线条在幼儿园很安静,现在回到家了,可以让他放松放松了。意思是,让孩子把线条的使用灵活起来,不僵化与一个方向一个节奏的动作。还可以设计不同的路线去走。在框子内,设计绕框游戏。还可以故意跑出框子,作为游戏的一部分,还可以先让孩子乱画线条,然后再把线条用一个颜色的线包围起来,形成形状。反复几次,估计孩子会理解涂色并不一定要顺着固定的方向去涂,而是可以变得很有趣。

    简笔画:简笔画,如果幼儿园一直在这样上课的话,也只能坦然接受。你抵抗不了的,而且因为不是特色班才有的绘画课,你抵抗也没有用。除非你愿意孩子被老师不一样的对待(有可能是负面的对待方式哦)。

   我建议的方式还是一样的,先接受。然后,在家庭里来淡化。给孩子一个意识——幼儿园老师的简笔画,只是一种方式,而不是所有方式。比如,一朵花,幼儿园老师的简笔画通常是花的形状,只有图形而没有情感和变化。回到家,可以跟孩子沟通说:“老师教了你没有风雨吹打时候的花,我们来看看,如果下雨了,刮风时候的花会是什么样子的?”人也是一样,可以说:“老师让这个小朋友(人)站了一天了(动态的人物,如果是静态的人就更好说了),我们让他弯弯腰(改变动作)喝口水或者牛奶(改变表情)”

   切忌不要跟幼儿园老师冲撞或者在孩子面前说老师教的不好。这会让孩子更无助和迷茫的。


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