为什么提倡老师和父母亲手给孩子制作玩具

已有 221 次阅读 2011-5-3 19:10 |关键词:创始人 鲁道夫 成人 艺术 时间

为什么提倡老师和父母亲手给孩子制作玩具?

 

             华德福教育的创始人:鲁道夫.施泰纳一再强调,“教育是真正的艺术”。

 

    学龄前的孩子主要是通过模仿来学习,老师或者父母在孩子面前制作玩具,这本身就为孩子提供了一个很好的学习机会。这里所说的学习机会,并不意味着单纯让孩子感受、学习玩具制作,而是提供给孩子比这更为重要的学习内容。制作一个手工玩具可能需要花费几个小时甚至几天的时间,如果成人在制作玩具的过程中,能做到聚精会神、持之以恒,同时内心充满轻松和喜悦。

 

    这些对待工作的态度和作风会为孩子模仿树立好的榜样,从中孩子可以学会专注、耐心、工作是愉快的等品质。当然老师和父母带着对孩子的真爱来制作,这样的玩具中自然而然就融入了父母的情感,这些是孩子完全能够体会到的,因而他们的内心也会受到这些情感的感染,这样的玩具甚至可以让成人和孩子的心贴的更近。这才是孩子真正渴望和珍惜的。一个买来的现成的玩具当中,完全不包含类似的可以让孩子感受到的情感,所以,孩子玩不了多久就会对其失去兴趣。

 

    其次,每一个孩子天生都有与众不同的想象力和创造力,教育注重的是保护孩子这些与生俱来的天赋,所以注重让孩子体验整个过程,这比只是简单的让他们得到一个结果更重要。一根带树皮的树枝,经过父母的加工变成了一只可爱的小鸟;或者各种不同色彩的毛线,最终成为一个迷人的娃娃。这些对成人来说可能非常简单,但对孩子来说就不同了。

 

    孩子对整个世界都具有极强的好奇心,在树枝不断地减少、毛线不断地增加的过程中,当孩子看到这些,也会主动发挥他们的想象力。

 

   每当我们在制作玩具时,孩子围过来好奇地问我在做什么时,我们一般不会直接告诉他们答案,而是等到最后让他们自己得到答案。

 

    再次,要给孩子制作一件具有独特创意的玩具并不是一项简单的工作,因为手工制作的每一件玩具都是独一无二的。这不仅指要做很多准备工作、花费时间和精力,而且需要发挥成人的想象力和创造力,所以制作玩具本身就是一件具有创造性的工作,因而可以促进成人自身成长。一个没有想象力和创造力的父母,是很难带出有创造力的孩子。从这个意义上说给孩子制作玩具的过程,也是成人自我成长的过程,这同时也直接影响到孩子的成长。

 

 


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